Primer parcial pedagogía - lic en educacion- virtual quilmes 2019

Parcial pedagogía

3era etapa-2019

Lic en educación

Univ Virtual de Quilmes

1) Delimite el campo de la Pedagogía focalizando los aspectos epistemológicos y sus problemas centrales como disciplina.

La Pedagogía y sus problemas centrales como disciplina:

• Segun Pineau, Dussel y Caruso, durante el positivismo, el cientificismo produjo que la Pedagogía sea reducida a la Psicología, y esta a su vez a la Biología. Los problemas educativos eran en última instancia problemas del sujeto que aprende, y las posibilidades de aprender estaban determinadas por su raza, genes, anatomía, grado de evolución, etc.
• El doble rol del educador, por un lado es parte del objeto de estudio y por el otro, es quien piensa la Pedagogía. Dicha problemática es característica de las Ciencias Sociales en general.
• La Pedagogía se complementa con el aporte de varias disciplinas como la psicología, sociología, filosofía, etc. Esto dificulta la delimitación de un núcleo de conocimientos propios.
• Se destaca la diferenciación entre las teorías del conocimiento y las teorías sobre el objeto educativo. Tanto la Pedagogía como Ciencias de la Educación, Filosofía de la Educación, entre otras, se posicionan dentro del campo de producción sobre el objeto educativo.

2) Identifique las principales características de la Escuela Nueva en América Latina.

Características:

• Se contrapone al enciclopedismo.
• Busca acercar la escuela a la vida y la naturaleza.
• La escuela es fuente de experiencia, actividad y estimulación para el aprendizaje, basándose en las nociones de Rousseau, expresadas en su obra "La vida infantil de Emilio".
• Aparece la concepción de "Escuela para el trabajo", vinculando formación, trabajo y comunidad.
• Fue pensada como una alternativa para los sectores más vulnerables, ya sea por motivos sociales o considerados "anormales" para el aprendizaje escolar. Una referente destacada fue María Montessori.
• Incorpora la formación de la sensibilidad estética, priorizando el dibujo y la poesía (Como menciona Jesualdo Sosa).
• Surge de la problemática del alto nivel de niños que no pueden cumplir con la educación obligatoria del nivel primario.
• En Argentina se destacan las experiencias desarrolladas por las hermanas Olga y Leticia Cossetini, en Rosario, entre 1935 y 1950. 
• La nueva alternativa escolar se fundamenta con el avance de la Psicología: el constructivismo, que tiene como principal referente a Jean Piaget. El mismo realizó un trabajo sobre el desarrollo infantil y la inteligencia.
• Se centra en el interés del niño y su contexto social.

3) ¿En qué medida considera que el discurso pedagógico de la escuela nueva continua/retoma los principios o pilares que sientan las bases del pensamiento pedagógico moderno?

Se vincula con las posturas sobre el carácter de la naturaleza infantil. Esa naturaleza obedecía a un "espíritu" infantil fuertemente diferenciado de un espíritu adulto màs regido por la razón y la orientación utilitaria.

La pureza es uno de los signos distintivos de esa naturaleza infantil que se corrompería en la medida que se vincula con lo social; por lo tanto, la educación tiene una misión de proteger y posibilitar el libre desarrollo de ese espíritu originario. Estos principios se emparentan con los desarrollados por Rousseau, en su obra La vida infantil de Emilio.

La escuela nueva considera la enseñanza como proceso para desarrollar cualidades latentes en el niño. 

4) Distinga las diferencias entre Pedagogía y Transmisión presentando sintéticamente las distintas posturas.

La transmisión de conocimiento siempre ha estado presente en el proceso educativo; originalmente con la intención de transmitir la cultura a las nuevas generaciones.

Según Frigerio, “transmitir” es una acción siempre dirigida hacia otro, que se trata de entregar algo que se tiene (no necesariamente que se posee) a un sujeto distinto.

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