Primer proyecto de educación en México "Orden y Progreso"
Enviado por Dylan Alan Romano Gracia • 27 de Agosto de 2019 • Resúmenes • 815 Palabras (4 Páginas) • 1.108 Visitas
LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN DEL PRIMER ESTADO NACIONAL
El proyecto educativo del “orden y progreso” El primer estado nacional y su proyecto educativo
Los antecedentes del proyecto educativo del primer estado nacional residen en las diversas contradicciones que surgieron de este mismo que más que la oposición entre lo teórico y práctico, lo ve como un problema de articulación de estos en el aparato educativo y los fines educativos en torno al cual se estructuró.
El criterio axiológico “orden y progreso”
Bajo la presidencia de Juárez en 1867, se realizan diversas reformas a la enseñanza, bajo dos preocupaciones fundamentales: secularizar el proceso educativo y la de propagar la instrucción y popularización de la ciencia; muchas o gran parte de estas bajo la postura de la filosofía positivista.
Derivada de toda esta relación de ideas y teorías, se fija el rumbo de la educación mexicana, que debía ser formadora, por medio de verdades de carácter científico y que al mismo tiempo forjara una moral social y fortalecedora que se manifestara en el orden social. Así el ideal del “orden y el progreso” marcó el horizonte del proceso educativo.
El orden y el progreso aportaban premisas de las que se derivaba la superioridad de unos individuos sobre otros, y una condicionalidad entre orden y libertad, pues esta libertad solo era valiosa mientras no perjudicara el orden social, en este sentido la “verdadera libertad” estaba sujeta al orden. La educación juega un papel importante para la construcción y aceptación de una concepción del mundo, por medio de la asimilación de valores y normas, tarea no simplemente instructiva, sino formativa, más eficaz y beneficiosa que la mera imposición, unificando a todas las clases sociales en pos de un proyecto común.
LOS PROBLEMAS DE LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN EN EL PROYECTO EDUCATIVO
Los fines de la educación
La filosofía de la educación es el resultado de un largo proceso, la libertad (aunque utópica) queda como su finalidad. Esta emancipación constituía la finalidad última de la educación, además el Estado debía formar ciudadanos moralmente buenos y una clase dirigente capaz de establecer orden dando importancia a las nuevas generaciones.
De este modo ir formando por medios suaves, logrando un orden espiritual que rebasara al material, instituyendo un conjunto de tendencias, hábitos y costumbres haciendo más apto a los individuos para saber mandar y obedecer. Por medio de la educación adecuarlos a cumplir su rol adecuadamente en la jerarquía social.
Los principios educativos
En el proyecto educativo del primer estado nacional se destacan como principios rectores: la laicidad, la gratuidad y la obligatoriedad con el propósito de hacer popular y nacional la educación; la uniformidad como condición del orden y la utilidad y cientificidad como garante del progreso. El principio supremo de la educación y el más difícil de concretar sin embrago era el de libertad de enseñanza.
El concepto de educación
De 1867 a 1910 se trató de definir lo que la educación debía ser. Se definió a la educación como un proceso de formación integral, el desarrollo de todas las facultades del hombre (moral, intelectual y física), enseñar materias que fueran útiles en un sentido instrumental y principalmente hacer posible el orden público. De acuerdo con esta concepción la educación pública debía preparar al individuo para la vida social, administrando no solo información, sino sobre todo valores, quedando asentada su definición en el artículo 4°de la Ley de Educación Primaria publicada el 15 de agosto de 1908.
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