Primera unidad: planificación y evaluación. Modulo: Taller de educación parvularia

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Primera unidad: planificación y evaluación.

Modulo: Taller de educación parvularia

                                                                                     Docente:

                                                                                     Paola Maturana

                                                                                     Integrantes:

                                                                                     Tatiana Garrido

                                                                                                    Denci Lincopi

                                                                                                    Camila Pavéz

                                                                                                    Katherine Troncoso

                                                                                                    María j. Valdebenito            

                                                                                      Fecha:

                                                                                                    Temuco, 2015

Índice

Introducción………………………………………………………………...pág.

Concepto de currículo………………………………………………….….pág.

Concepto de currículo en la ed. Parvularia……………………………..pág.

Taylor y Cesar Coll………………………………………………………...pág.

Precursores…………………………………………………………………pág.

Componentes del currículo………………………………………………..pág.

Conclusión……………………………………….…………………………pág.  

Bibliografía…………………………………………………………….……pág.

Introducción

En la siguiente investigación, se busca informar los conceptos básicos del currículo, integrados en la educación parvularia de chile.

Con el paso del tiempo se han reconocido un sin fin de precursores tales como María Montessori,  Ovidio Decroly, Rosa Agassi,  dejando un aporte en la historia de la educación preescolar; aportes como: método de enseñanza, principal objetivo y también se basaban en su principio pedagógico (ejemplos: educación física, entre otros).pero cada precursor tiene su punto de vista .

Al finalizar reconocerán los componentes del currículo, que ayudan a la educación parvularia para el proceso de enseñanza y su aprendizaje. Integrando preguntas básicas que ayudan a identificar a cada una de ellas.

3.-Defina el concepto de currículo en educación parvularia según: a) Ralph Tyler  b) Cesar Coll

R: a) Ralph Tyler considera el currículum como un documento que fija por anticipado los resultados del aprendizaje de los alumnos y prescribe la práctica pedagógica. Proporciona información sobre cuándo enseñar, sobre cómo enseñar  y  sobre qué enseñar; cómo y cuándo evaluar.  Este modelo  pone en manifiesto las fuentes que originan los objetivos de aprendizaje: Alumno, Sociedad y cultura; teniendo en cuenta además el papel de la filosofía y la psicología del aprendizaje. Según Tyler, hay que escoger, la lista original de objetivos, los que representen valores más altos y coincidan con la filosofía de la escuela.

b) Cesar Coll tiene un enfoque cognitivo alternativo Rechazo a la separación entre Individuo y Sociedad Los procesos psicológicos como fruto de la interacción en un medio culturalmente organizado La educación como conjunto de actividades mediante las cuales un grupo social se asegura que sus miembros adquieran la experiencia social históricamente acumulada y culturalmente organizada Distinción entre Educación y Escolarización

¿Cuál es el aporte de los precursores al desarrollo del currículo? María Montessori, Ovidio Decroly, Rosa Agazzi.

El aporte de María Montessori comenzó en Italia Tomo esto como método que una filosofía de la educación, a partir de sus experiencias con niños vulnerables, baso sus ideas en el afecto y respeto a los niños y en aprender, lo considero como una esperanza a la humanidad dando una oportunidad de libertad en los primeros años desarrollo del niño, el niño llegaría a ser adulto con la capacidad de enfrentar cualquier situación de la vida, como la paz y la guerra. El material didáctico era fundamental para el desarrollo educacional en el periodo de formación preescolar. Ella desarrolla una propuesta educativa basada en el siguiente triangulo: AMBIENTE, AMOR, NIÑO. Tenía la habilidad de darle al niño la posibilidad de despertar su espíritu y respetar el derecho de protestar y opinar. El método Montessori se basa en que el trabajo del niño es elegido libremente, los niños trabajan con materiales concretos para asi darles la oportunidad de descubrir sus propios errores por ellos mismos y hacerse responsable de su propio aprendizaje, el adulto es un observador y un guía y este quien debe seguir al niño en su aprendizaje, es una enseñanza basada en el juego y en las propias experiencias de los niños. Donde también la naturaleza es parte fundamental. Montessori deja su legado apostando a la idea de que el niño educado con pleno respeto a su libertad es un triunfo a la justicia y a la paz del mundo.

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