EL ÉXITO DE LA PLANIFICACION Y EVALUACION EN LA EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

ESCUELA DE FORMACIÓN DE PROFESORES DE ENSEÑANZA MEDIA

PROGRAMA ACADÉMICO DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE PADEP/D

SEPTIMA COHORTE

CURSO: Planificación y Evaluación de los Aprendizajes

CATEDRÁTICA: Lcda. Sandra Cabrera

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Investigación Acción

MEJORAR LA LECTO-ESCRITURA EN ALUMNOS DE PREPRIMARIA  DE LA ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA JM. SECTOR ENTRE RIOS DEL MUNICIPIO DE EL ASINTAL, RETALHULEU

PORTAFOLIO

Estudiante:

Karina Marili López Miranda

Retalhuleu, 27 Julio de 2019

EL ÉXITO DE LA EDUACIÓN ES LA PLANIFICACION Y EVALUACION

“Locura es hacer las mismas cosas una y otra vez y esperar resultados diferentes.” Albert Einstein. El hombre es el único ser creado por Dios con la capacidad de pensar y razonar, desde que nacemos el ser humano forma parte del ciclo de la vida cuyo proceso esta en constante evaluación debido a los cambios de etapas que sufrimos a lo largo del tiempo, por eso es importante decir que la planificación es inherente en toda la vida del hombre, desde niños tenemos sueños, anhelos, deseos y nos trazamos metas para poder alcanzarlas a corto, mediano o largo plazo.

        La educación se considera como el proceso que pretende enseñar a todos los individuos que conforman un país a desarrollarse en una vida laboral y al mismo tiempo sea capaz de satisfacer sus propias necesidades, el proceso de enseñanza aprendizaje sucede mediante la adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes que se potencializan mediante la experiencia la vida cotidiana. Por lo que la planificación y la evaluación constante es determinante para lograr el éxito en la educación de la población guatemalteca.

        En Guatemala la Ley de Educación en su Artículo 3 define al Sistema Educativo Nacional como “El Conjunto ordenado e interrelacionado de elementos, procesos y sujetos a través de los cuales se desarrolla la acción educativa”. (Republica, 1991), partiendo de la misma idea la planificación se constituye la clave para asegurar el éxito y la calidad de las acciones es decir impartir educación sin planificar, es como construir una casa sin plano o escribir este ensayo sin un borrador. El arte de educar además de creatividad e improvisación, requiere esfuerzo, análisis racional y pensamiento crítico.

Contar con una planificación permite a la escuela, al docente, a los padres de familia y a la comunidad en general trabajar y avanzar hacia los elementos que modelan la calidad de la educación. No puede existir una educación de calidad si no se planifica y evalúa constantemente. En el proceso de planificación, la evaluación es fundamental para conocer la relevancia de los objetivos planteados de ahí que la información que resulta del proceso de evaluación sea la base para establecer las estrategias del docente.

La evaluación es un término que se asocia o se interpreta como medición del rendimiento, olvidando que todos los elementos que participan en el proceso educativo se encuentran dentro de la evaluación, y algo que es muy importante y significativo, es el hecho de que la evaluación no debe limitarse a comprobar resultados. Con la evaluación es posible aprender de la experiencia para no cometer en el futuro los mismos errores. Esto es muy importante ya que un buen manejo del error por parte del maestro es el éxito del aprendizaje de los alumnos. “En la medida que una persona aprende, simultáneamente evalúa: discrimina, valora, critica, opina, razona, fundamenta, decide, enjuicia, opta… entre lo que tiene un valor en sí y aquello que carece de él. Esta actividad evaluadora, que se aprende, es parte del proceso educativo, que como tal es continuamente formativo.” (Tomado de Reflexiones en evaluación educativa. Recopilación de Gabriel Molnar).

        En conclusión, la planificación y  evaluación forma parte fundamental de un diseño curricular, junto con la didáctica y las estrategias, tiene un papel de suma importancia fundamental en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Los docentes dentro de la planificación, tienen que determinar no solo las estrategias sino los instrumentos y el tiempo de evaluación en cada clase, teniendo en cuenta todo el proceso que el alumno realizó en cada una de las etapas del aprendizaje. Así, los alumnos comprenderán y además podrán desarrollar mejor sus actividades sabiendo en qué, cómo, cuándo y por qué se los evaluó.  

De esta manera, la evaluación permite la reorganización de las estrategias docentes para introducir los cambios necesarios y para mejorar, al mismo tiempo, la calidad del proceso educativo.

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Universidad De San Carlos De Guatemala

Escuela De Formación De Profesores De Enseñanza Media

Programa Académico De Desarrollo Profesional Docente PADEP/D

Sede: Retalhuleu – Retalhuleu

  Séptima Cohorte

  Curso: Planificación y Evaluación de los Aprendizajes.

   Nombre del Facilitador: Lcda. Sandra Cabrera

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PORTAFOLIO

Estudiante: Cintya Margarita Sagüen Duarte

Fecha de entrega: Retalhuleu, 27 de julio de 2019

¿POR QUÉ PLANIFICAR Y EVALUAR?

        Un día en la casa escuche a mi hijo gritar ¡Mamá! ¡Mamá! ¡Qué rico estuvo el almuerzo! ¿Qué comeremos mañana?, me detuve a pensar que a diario como personas estamos pensando o haciendo planes sobre ¿Qué hacer?, ¿Cómo hacerlo? O ¿Qué me hace falta para alcanzar o lograr lo que estoy trazando? Eso quiere decir que a lo largo de nuestra vida debemos planificar cada una de nuestras acciones no importando el tiempo que se lleve su realización, pero si evaluando cada paso para no perder el rumbo de lo que hemos plasmado en nuestro plan o proyecto de vida.

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