Problemas Centrales En La Educación Secundaria

Problemas centrales en la Educación Secundaria

➢ Tres campos de contenidos

Cobertura:

Corresponde a la medida en la que la oferta escolar hace efectivo el derecho que tienen niños y jóvenes de acceder a la enseñanza Calidad:

Una educación de calidad es aquella que logra que los alumnos realmente aprendan lo que se supone deben aprender -aquello que está establecido en los planes y programas curriculares- al cabo de determinados ciclos o niveles.

Equidad:

Se refiere a los grados y formas de desigualdad en el acceso a la educación de los grupos sociales, por su nivel de ingresos, su residencia, etnia, lengua y nivel escolar de su familia.

Grupos grandes Grandes dificultades de aprendizaje Salud

Dinero Problema de disciplina Violencia intrafamiliar

Conducta Inasistencias Desigualdad social

Falta de infraestructura Falta de motivación Problemas emocionales

Falta de maestros Poco interés de superación Problemas familiares

Falta de transportes Abandono escolar Desigualdades socio-económicas

Falta de recursos y accesos Problemas del Sistema Educativo La crisis de valores

Falta de escuelas Falta de preparación de los docentes Adicción

Instalaciones educativas Ausencia de proyectos Rezago educativo

➢ ¿Qué es la Educación?

La educación –del latín educere “guiar, conducir” o educare “formar, instruir”– es un proceso complejo, sociocultural e histórico mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, principios, costumbres y hábitos. Es el proceso que posibilita la socialización de los sujetos y permite la continuación y transformacion cultural en toda sociedad.

➢ Educación Secundaria

• Es el tercer nivel de la Educación Básica. Se cursa en tres años en los que se busca que los adolescentes adquieran herramientas para aprender a lo largo de la vida, a través del desarrollo de competencias relacionadas con lo afectivo, lo social, la naturaleza y la vida democrática. La educación secundaria es básica y obligatoria desde 1993. Este servicio educativo se ofrece, tanto en escuelas públicas como privadas, bajo las siguientes modalidades:

• Secundarias Generales

• Secundarias Técnicas

• Telesecundarias

• Secundarias para Trabajadores

➢ Edad de los adolescentes para cursar la Secundaria

De los 12 a los 15 años de edad

➢ Sistema Nacional de Secundarias

➢ Moisés Sáenz

El 29 de Agosto de 1925, Por decreto presidencial y a iniciativa de Don Moisés Sáenz Garza se crea el Sistema Nacional de Secundarias Federales.

Moisés Sáenz Garza

(1888/02/16 - 1941/10/24)

Moisés Sáenz Garza

Educador mexicano

Nació el 16 de febrero de 1888 en El Mezquital, Apodaca, Nuevo León.

Curso la primaria en Monterrey en el Colegio Civil; continuó sus estudios en la Ciudad de México e ingresó a la preparatoria Presbiteriana de Coyoacán. Poseedor de una enorme vocación educativa ingresó a la Normal Veracruzana de Jalapa, lugar donde se graduó, reafirmando así su gran espíritu de maestro.

El 29 de agosto de 1925, logro crear la escuela secundaria

También estudió en las Universidades de Jefferson y Washington, especializándose en Ciencias Químicas y Naturales; posteriormente obtuvo el grado de doctor en Filosofía en la Universidad de Columbia con la Tesis "La Educación Comparada" (Estados Unidos y Europa), la cual incluía un proyecto de adaptación para las escuelas secundarias de México.

Fue director de Educación en el estado de Guanajuato y en el Distrito Federal. Director de Escuela Nacional Preparatoria y de la Escuela de Verano de la Universidad Nacional Autónoma de México. Catedrático de Filosofía y Letras de la Escuela Nacional de Maestros. Oficial mayor, subsecretario y secretario encargado del despacho de la Secretaría de Educación Pública. Director general de beneficencia pública. Presidente del Comité de Investigaciones Indígenas. Ministro de México en Dinamarca y embajador de México en Perú.

➢ José Vasconcelos

(Oaxaca, 1882 - Ciudad de México, 1959) Político, pensador y escritor mexicano. Fue el fundador del Ministerio de Educación en su país, desde el cual desarrolló una fecunda y extraordinaria labor, lo que le mereció el sobrenombre de El maestro de la juventud de América

Licenciado en derecho por la Escuela Nacional de Jurisprudencia en 1907, presidió en 1909 el Ateneo de la Juventud, del que fue fundador. Fue partidario de la Revolución Mexicana desde sus inicios, ya que participó en el movimiento maderista como uno de los cuatro secretarios del Centro Antirreeleccionista de México. Fue designado codirector del periódico El Antirreeleccionista por Félix F. Palavicini

Continuó en el cargo bajo la presidencia de Álvaro Obregón, quién lo designó titular de la Secretaría de Educación Pública al crearse esta dependencia. Desde este puesto impuso la educación popular, trajo a México educadores y artistas destacados, creó numerosas bibliotecas populares y los departamentos de Bellas Artes, Escolar y de Bibliotecas y Archivos; reorganizó la Biblioteca Nacional, dirigió un programa de publicación masiva de autores clásicos, fundó la revista El Maestro, promovió la escuela y las misiones rurales y propició la celebración de la primera Exposición del Libro.

➢ Sylvia Schmelkes

Sylvia Schmelkes es mexicana, de madre argentina y padre checo, socióloga

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