Procesos Psicológicos Centrales En El Adolescente.

Introduccion:

La adolescencia es la etapa que el ser humano experimenta cambios característicos el cual es un periodo de la vida actual ya que en tiempos pasados no existía este término más que el “niño” y “adulto” y únicamente se diferenciaba por la pubertad. En la actualidad por todos los cambios que se han dado de manera escolar se le prestó mayor interés al término pubertad y la adolescencia y se considero un proyecto de vida.

Por mucho tiempo la adolescencia fue tomada como inestable y agitada para llegar a la edad adulta, se esperaba que los jóvenes tuvieran etapas de desajuntes o síntomas. Se creía que el síndrome del adolecente no afectaba a los jóvenes campesinos pues ellos se saltaban esa etapa, pero no es así, esto cae en desacuerdo pues se considera que hay retrasos en los conocimientos que es producto de una restricción en la información, ya que se toma más importancia al sector económicamente más privilegiado y no en los jóvenes rurales y urbanos-populares.

Existe una severa distorsión en el tema de la adolescencia cuando se habla del periodo de “transición” ya que en todos los demás periodos se hace un énfasis que son periodos de crecimiento y desarrollo. La adolescencia se enfoca en dos periodos que es el de la niñez y la adulta; en este proceso de cambio de una etapa a otra se puede llegar a ver rebeldía, conflictos emocionales y con el medio, en otras palabras la adolescencia es vista como tormentosa e inestable.

La adolescencia según Erickson es “comprometer al individuo en crecimiento con los logros posibles de una civilización en existencia”.

En la actualidad la mayoría de los estudios definen a la adolescencia como una etapa en donde se inician cambios biológicos de la pubertad y finalizan con la aparición de derechos y deberes tanto sexuales, económicos como legales del adulto.

La organización mundial de la salud considera que la adolescencia es el periodo el ser humano progresa desde la aparición de los caracteres sexuales secundarios hasta la madurez sexual que es el término del periodo.

En conclusión la adolescencia es el periodo crucial donde los individuos toman una nueva dirección de su desarrollo, alcanzan la madurez sexual tienen apoyo en todo lo vivido y las experiencias con anterioridad la cual les permitan encontrar su nueva identidad y tener un proyecto de vida propio.

LA TRANSFORMACIÓN SEXUAL Y CORPORAL.- La pubertad es el periodo donde maduran las funciones sexuales y reproductoras acabando con su desarrollo sexual el cual comienza desde su nacimiento; el cual su función adulta es la reproducción y el trabajo.

Tañer y Gallagher consideran que es mejor hablar de edades de desarrollo, edad morfológica, edad de madurez sexual, edad ósea y edad dental.

Los cambios físicos de la pubescencia se inician por la activación o incremento de la actividad de las hormonas gonadotropicas y corticotrópicas de la glándula pituitaria que culminan con la producción de óvulos maduros y espermatozoides.

A) Características sexuales primarias.- Es la constitución de los órganos secundarios que están ligadas en la copulación y la reproducción.

b) Características sexuales secundarias.- Son las modificaciones corporales que diferencia a la masculinidad y feminidad.

A diferencia de las características sexuales primarias que son dicotómicas en las secundarias se presenta un continuo en su distribución colocando a hombres y mujeres en extremos opuestos.

c) Otras transformaciones puberales.- Se desarrollan las glándulas sudoríparas y sebáceas, otro cambio es la pigmentación estas segundas son las responsables de la aparición del acné. Otro cambio característico es la pigmentación.

REPERCUSIÓN DE LAS TRANSFORMACIONES DEL CUERPO.- Es la más evidente modificación que se experimenta. El esquema corporal es la imagen interna que manejamos de nuestro propio cuerpo que está impregnada de valoraciones subjetivas.

El niño basa principalmente la valoración de sí mismo en la visión que de él transmiten sus familiares principalmente sus padres.

ACNE.- Se manifiesta como una irritación de los poros faciales como consecuencia de la activación de las glándulas sebáceas que pueden llegar a infectarse. El cual cuando se trata de un joven con tendencia a la desvalorización el acné hace que se acentué.

ESTATURA.- Esta puede variar de un joven a otro, el cual es un punto importante para su desarrollo, si un niño tiene una musculatura está bien desarrollada probablemente participara en deportes, actividades y tareas que se reservan a muchachos mayores. El joven que sufre de retraso en el estirón, se ve postergado a actividades deportivas, y es tratado como un muchacho menor y tendrá dificultades para obtener privilegios para el desarrollo de su personalidad.

En el caso de las muchachas; cuando maduran físicamente más rápido pueden ser vistas como mujeres atractivas que intensificaran sus ansiedades sexuales, por el otro lado pueden desarrollar un cuerpo más fornido y musculoso que no corresponden a la visión femenina. Las adolecentes que se desarrollan más lentamente no son tan atractivas. Es importante destacar que cuando un adolecente se desarrolla más lentamente puede caer en la inseguridad, rechazo, dependencia y rebeldía y viceversa cuando hay un mejor desarrollo físico puede haber más seguridad e independencia.

OBESIDAD.- Es producido por el incremento de apetito, cierta acumulación de grasa que está más acentuada en las mujeres. Es de gran importancia en los adolecentes ya que puede causar un gran impacto en la relación con los patrones culturales aceptados. La obesidad en los adolecentes puede causar una atención desmedida en los padres sobreprotegiendo a sus hijos. A diferencia de los jóvenes que se van al otro extremo y procuran estar muy delgados también pueden caer en enfermedades. En ambos casos se puede presentar una dificultad emocional que repercutirá en su imagen corporal y su rol sexual.

LA EVOLUCION SEXUAL.- En la niñez la sexualidad es como un juego es el momento en el que manifiestan curiosidad y tienen sus primeras experiencias sexuales así como sus fantasías orientadas a los padres, las cuelas son reprimidas y mantenidas en el inconsciente. Con la aparición de la pubertad disminuye la represión sexual gracias a la madurez de esta etapa. Con la adquisición de la capacidad hormonal y el desarrollo de los genitales los problemas de amor y sexuales se hacen conscientes así como la necesidad de buscar a un compañero para tener un fin sexual con urgencia y regularidad la cual genera una nueva posibilidad a la reproducción.

A diferencia de lo que ocurre en la infancia y la niñez que sus expresiones sexuales se orienta fundamentalmente por la búsqueda de placer, en la pubertad esta búsqueda va mas allá buscando metas de más largo alcance.

ROL SEXUAL.- El deseo de establecer una relación con otro pertenece a la maduración. Las vivencias de bisexualidad infantil a la heterosexualidad adulta depende de la trayectoria de las relaciones y las experiencias del adolecente que serán el punto crucial para configuras sus tensiones en la elección del tipo y sexo. La desorientación sexual entre nuestros jóvenes son más comunes de o que se reconoce. Para llegar a la definición sexual el camino es integrar el comportamiento amoroso a una adecuada imagen de sí mismo y los demás, también el desarrollo del pensamiento, de las ideas y el razonamiento.

TRANSFORMACION INTELENCTUAL.- Existen estudiosos como Pichón y Salvat según los cuales este enfoque del desarrollo intelectual, el niño está definido en relación con el adulto, considerándose una acumulación que permite llegar a la racionalidad propia del pensamiento científico y adulto.

Otro punto importante en la transformación intelectual durante la adolescencia es el aspecto negativo que se atribuye al l desarrollo juvenil de las ideas; el adolecente está influido por su gran emocionalidad e impulsivilidad. Es así como se llega a entender que los adolecentes carecen de experiencias y que el adulto conoce el límite de sus ideas generales y se ajusta a la realidad. Lapassade destaca que las sociedades adultas viven concierta confusión el plano ideológico y muestran contradicciones manifiestas a su comportamiento. El joven no tiene como el adulto una visión del rol social, las estructuras del medio que enfrentarse tornan muy poco delimitadas y claras.

Como conclusión el joven es capaz por sí mismo de aplicar la lógica y conceptualización abstracta a la realidad pero será por medio la participación social y afectiva como podrá llegar a sus metas y valores. Con todo esto el adolecente podrá reflexionar y ver su propia forma de pensar y revisar sus enseñanzas recibidas y revisarlas lo que le permitirá sentir que está en vías de solucionar su situación.

DE LA DEPENDENCIA INFANTIL A LA AUTONOMIA ADULTA.- En la niñez la propia autoestima y la orientación del desarrollo del individuo dependen en gran medida del grupo familiar que se pertenece así como el medio en el que se desarrolla; esto es lo que determina las destrezas

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