Promover los Valores Morales en los Niños y Niñas del Preescolar Jardín de Infancia “Los Médanos”

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior

Universidad Bolivariana de Venezuela

Programa Nacional de Formación de Educadores y Educadoras

Aldea Universitaria “Andrés Eloy Blanco”

Promover los Valores Morales en los Niños y Niñas del Preescolar Jardín de Infancia “Los Médanos”

Autora:

Angela Sthormes

c.i:

Cabimas, enero de 2012

Fase I

DIAGNOSTICO DE LA SITUACION PROBLEMA

1.2.- DIAGNOSTICO DE LA INSTITUCION (MATRIZ FODA):

FORTALEZA

 Personal docente con formación universitaria.

 Buenas relaciones interpersonales entre los actores de la comunidad educativa.

 Disposición al cambio por parte de los padres y/o representantes.

OPORTUNIDADES

 Apoyo del consejo comunal del sector.

 Cercanía de centros asistenciales, supermercados, canchas deportivas entre otros.

 Buen acceso a la institución (transporte).

DEBILIDADES

 Poca participación de los padres y/o representantes.

 Insuficiente material didáctico.

 Carencia de los espacios recreativos. AMENAZAS

 Carencia de valores familiares en el hogar.

 Entrada constante de niños a las instalaciones de la institución.

 Presencia de hechos vandálicos.

Cuadro N #2 Fuente. Sthormes 2012

1.2.- DIAGNOSTICO DEL GRADO:

Este diagnostico se realizo a través de las fichas históricas de los niños y niñas del grupo II con una matrícula de 10 niños y 12 niñas, se pudo notar que cada uno de ellos tienen diferente aspectos y se corroboro que la mayoría de los niños y niñas viven con ambos padres, un cierto porcentaje con padres separados y madres solteras, algunos son de bajos recursos, otros con ingresos sostenibles.

En la institución Jardín de Infancia “Los Médanos”, se observo y corroboro que este consta de 5 aulas cada una, y que tiene los espacios solicitados por la parte de Educación Inicial, cuenta con el Mobiliario que son Estantes, Mesas, Sillas, también con juegos didácticos que aunque son pocos están en buen estado.

Cada aula cuenta con su sala sanitaria, lavamanos, no cuenta con aire acondicionado pero tiene un ventilador por aula los espacios son muy calurosos, cuenta con buena iluminación. Tiene un closet por aula solo tiene una toma eléctrica cuenta con un solo filtro de agua potable, hay 5 docentes y 4 auxiliares la infraestructura está en buenas condiciones, tiene buena pintura, una cancha deportiva y un escenario. No cuenta con áreas verdes, no tiene un parque recreacional. Tiene una buena cerca, no cuenta con un estacionamiento, tampoco con vigilancia, y solo tiene a disposición 5 obreros y una secretaria, su material de oficina está completo como es la estantería, escritorios, entre otros por ahora no tiene una dirección ya que está ubicada temporalmente en un aula, el presupuesto para su construcción está aprobado pero no tiene una fecha exacta de inicio.

También se puede acotar que si nos referimos a la comunidad conformada por padres y representantes se refiere esta carece en su mayoría de valores familiares y está muy poco sensibilizada y esto se pone de manifiesto tanto en los padres y representantes como en los niños y niñas de dicha institución y es notado por las docentes el poco interés de estos por reforzar los valores.

Fase II

IDENTIFICACION DEL PROBLEMA SOCIOPEDAGOGICO

2.- IDENTIDICACION DEL PROBLEMA SOCIOPEDAGOGICO:

Se partió del diagnostico realizado el en grupo II del preescolar donde se pudo notar que los niños y niñas tienen el interés de aprender cosas cada día pero parten de un comportamiento un poco inadecuado y presentan actitudes negativas al momento de compartir en el aula de clase.

Podemos mencionar que la familia es el pilar fundamental en lo que es la educación de los niños ya que ellos absorben lo que está en su entorno, partiendo de esa inquietud es que me llevo a formular este proyecto de aprendizaje que lleva por nombre Promover los

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