Propuesta de intervencion..
Enviado por Rolando Cordova Teco • 18 de Octubre de 2016 • Documentos de Investigación • 8.911 Palabras (36 Páginas) • 336 Visitas
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN[pic 1][pic 2]
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
“LIC. MANUEL LARRÁINZAR”
CLAVE 07ENL0020K
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA INTERCULTURAL BILINGÜE
[pic 3]
PROPUESTA DE INTERVENCIÓN DOCENTE
“CONSTRUIR UNA CULTURA PARA LA PAZ Y CONVIVENCIA”
ELABORADO POR EL ALUMNO:
ROLANDO ANTONIO CÓRDOVA TECO
SEMESTRE: | 4° | GRUPO: | “A” |
EN LA ESCUELA:
MELCHOR OCAMPO
GRADO: | 2° | GRUPO: | “C” | ZONA ESCOLAR: | 031 |
UBICADA EN:
ZINACANTÁN, CHIAPAS.
SAN CRISTÓBAL DE LAS CASAS, CHIAPAS. JUNIO DE 2015.
[pic 4][pic 5]
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
“LIC. MANUEL LARRÁINZAR”
CLAVE 07ENL0020K
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA INTERCULTURAL BILINGÜE
HOJA DE AUTORIZACIÓN
Después de haber revisado la propuesta de intervención pedagógica para la segunda jornada de práctica docente, se autoriza al alumno ROLANDO ANTONIO CORDOVA TECO del CUARTO semestre, grupo “A” para llevar a cabo dicho trabajo. Correspondiente al período del 25 de mayo al _05_ de junio del año 2015, en la Escuela Primaria MELCHOR OCAMPO clave: 07DPR1145S ubicada en ZINACANTAN , Municipio de ZINACANTÁN, Chiapas, perteneciente a la Zona Escolar Federalizada 031.
AUTORIZACIÓN | |
MTRA. ONELIA HERNANDEZ TORRES |
Calzada Tlaxcala Km. 1, Barrio Tlaxcala, San Cristóbal de Las Casas, Chiapas.
C.P. 29210, Tel-Fax 67-80615. E-mail: larrainzar_prim@hotmail.com
www.escuelanormallarrainzar.edu.mx
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN 4
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA 5
JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA 7
REFERENTE TEÓRICO 8
PROPUESTA DIDÁCTICA 21
ACTIVIDADES 22
ESTRATEGIAS 23
FORMA DE EVALUACIÓN 26
REFERENCIAS 29
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo pretende evidenciar la importancia de crear una cultura para la paz y convivencia, partiendo de la transversalidad de formación cívica y ética aplicada en los educandos, para que logre consumarse como un ser integrado a la sociedad, que pueda ser productivo, que pueda convivir en armonía y establezca relaciones pacíficas en todo momento de su vida. El punto específico a cubrir con la propuesta es que los alumnos asienten bases para convivir en paz.
Las actividades van directamente, a que no aprendan de manera teórica sobre que es paz, convivencia, valores, moral etc. sino que de manera constructiva, mediante la experiencia que adquieran durante las actividades, asimilen estos conceptos, pues el objetivo de todo esto es asentar bases éticas para que puedan enfrentarse al futuro incierto que les espera.
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
La escuela es comúnmente conocida como la formadora de personas. Si en la vida una persona se convierte en un ser lleno de éxito, productivo para la sociedad y/o se ubica en un buen nivel económico, se convierte en un humano sobresaliente y ejemplar. En cambio, si durante el proceso de educación básica un niño es rebelde, tiende a actuar en contra de la moral y es improductivo, se culpa a la institución donde estudia o estudio, y sobre todo culpan al maestro por ser formador o deformador de este tipo de seres.
Más allá de volverse cognoscente del español, matemáticas y ciencias naturales, no tiene trascendencia convertirse en una eminencia intelectual si el educando no logra formarse como un ser ético y practicante de la moral, esto será el pilar del resto de su vida como participante activo social.
La dimensión interpersonal, como su nombre lo menciona, es aquella en la que un individuo se relaciona con otros individuos para un intercambio de ideas. Para que sea de manera positiva deben entablar una con0vivencia armoniosa donde si en algún momento logra desenvolverse un conflicto este pueda resolverse de manera pacífica.
El segundo grado grupo “c” a cargo del Mtro. Milton Carlos Vargas Álvarez presenta un panorama muy extenso sobre la convivencia que existe entre los niños. Ellos a su corta edad logran interaccionan y solucionan algunos conflictos que pueden darse por diversas causas, pero también muchas veces no saben cómo reaccionar, como todo humano ante situaciones conflictivas. Lo que se pretende evitar es que caigan en una violencia verbal o física, brindándoles herramientas para fortalecer la convivencia que existe entre los niños. Como cultura de prevención es de vital importancia que tengan estas armas, pues según vallan creciendo se darán cuenta de los distintos males que agobian actualmente a la sociedad. Muchos de ellos tendrán un contacto directo con estos problemas y si logran sedimentar lo aquí expuesto podrán hacer frente a toda situación inconveniente que se les presente en el presente y futuro.
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