Proyecto Oso

• Teológico: El hombre ha estado dominado por creencias y divinidades seres extraños que servían para explicar todos los fenómenos

• Metafísico: Es una etapa intermedia entre el estado teológico y el positivo la metafísica intenta explicar la naturaleza de los seres su esencia, sus causas.

• El positivo busca solo hechos y sus leyes no causas ni principios.

Tercera fase el hombre positivo deriva de lo que el ser humano hace y crea, no es Dios. Es cuando llega a una estructura científica de la mente buscando las causas de los fenómenos con razón a través de la experimentación, la observación y experiencia para descubrir las leyes científicas que regulan sus relaciones. Busca respuestas al porque suceden las cosas la razón es considerada como la única fuente del conocimiento de la realidad y esta se expresa en el conocimiento científico.

Reflexión

El positivismo – incrustado históricamente en la educación – ha determinado el ordenamiento del pensamiento individual y de los fenómenos sociales.

La educación positivista

La educación con base positivista persigue conseguir un individuo inflexible, de mentalidad cerrada individualista y a- critico. No permite la formulación de explicaciones que requieran un examen crítico y generalizaciones fundamentales en juicios críticos.

Aprendizaje

*Aprendizaje el sujeto que aprende se mantiene pasivo.

*Aprende acumulando memorísticamente los hechos ya ocurridos (datos)

*así, el método basado en la memorización fue (y sigue siendo) el más utilizado.

Desde el positivismo surgieron dos teorías psicológicas aplicadas a la educación (teoría de la conducta y teoría de la Gestalt)

Tesis

El positivismo no admite como valido científicamente otros conocimientos, si no los que proceden de la experiencia, rechazando toda la noción a priori y todo concepto total absoluto. El hecho es la única realidad científica, y la experiencia y la inducción los métodos exclusivos de la ciencia.

Teoría positivista del conocimiento

1.-*La exigencia de realidad

2.-*utilidad del conocimiento

3.-*certeza

4.-*precisión

5.-*positivo

Positivismo como método

1.- la observación es la base de todo conocimiento.

2.- esta observación es objetiva es decir, independiente del sujeto que conoce.

3.- el conocimiento de las relaciones debe lleva a la formulación de las leyes.

4.- las leyes así establecidas tienen como fin la previsión racional.

Características generales de la teoría educacional positivista.

*la didáctica positivista se fundamentaba en el experimentalismo: lo primero debía ser el programa (ciencia), lo segundo el procedimiento.

*la preocupación por método, fue muy importante y estuvo asociada la formación docente. Se instrumentó así una fuerte articulación entre la formación de maestros y la supervisión escolar que permitía asegurar coherencia entre teoría capacitación y practica pedagógica.

* La educación debía facilitar una mejor adaptación que a la sociedad.

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