Proyecto anual Biblioteca Escolar

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Biblioteca Escolar EP N° 1

“Islas Malvinas”

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[pic 4]                        Biblioteca Escolar “Islas Malvinas”                        Turno Tarde

Esta proyecto surge a partir de entender la Biblioteca Escolar como el espacio donde se desarrollan actividades de acercamiento a la información, y como uno de los instrumentos que acompañan al PEI y las planificaciones aúlicas.

Un espacio educativo que provee de recursos curriculares y no curriculares a toda la comunidad educativa,  facilitando oportunidades para el aprendizaje, el enriquecimiento personal y comunitario, así como el ocio y la creatividad. Para ellos se proyecta:

FUNCIONES BASADAS EN ASPECTOS TÉCNICOS-PEDAGÓGICOS:

 (Art 85 – 1 del RGIE)

• Organizar los materiales y recursos didácticos relevantes, independientemente del soporte de tal modo que sean fácilmente accesibles y utilizables.  Para ello se dispondrá de tiempo semanal dedicado a las actividades propias de la Biblioteca en orden a la catalogación, selección, clasificación, conservación y confección de registro de materiales y demás cuestiones específicas.
• Ofrecer a alumnos y docentes asistencia, orientación y material en diferentes soportes para satisfacer las necesidades curriculares, culturales y complementarias.
• Fomentar la lectura en todo tipo de soportes, como medio de entretenimiento y de información
• Formar en la búsqueda, análisis y tratamiento de la información y la documentación.

 OBJETIVOS:

• Asegurar el acceso a recursos, materiales y servicios por medio de la organización y registro sistematizado de los mismos.
• Acompañar a docentes en sus planificaciones de enseñanza y aprendizaje, con especial atención a su Proyecto anual de Lectura según la temática elegida por cada uno.
• Habituar a los alumnos a la utilización de las bibliotecas con finalidades recreativas, informativas y de educación permanente dentro del objetivo de fomento de la lectura y apropiación de la cultura.

TEMPORALIZACIÓN

Aspectos Pedagógicos: Visita a la Biblioteca de cada grado, de forma semanal, según se organice con cada docente.

Aspectos técnicos: Resto del horario no comprometido con los grupos.

RECURSOS

Material bibliográfico y multimedial

Pizarrón, tiza, borrador.

Cartulinas, hojas, afiches

Útiles escolares

EVALUACIÓN:

De proceso: observación directa de intervenciones, resolución de consignas, progresos individuales, interacciones grupales.

Final: autoevaluación, co-evaluación y registro de actividades.

Bibliotecaria Carolina Di Lorenzo                                                                                                      1/4

[pic 5]                        Biblioteca Escolar “Islas Malvinas”                        Turno Tarde

ACTIVIDADES:

Las actividades se adecuarán según el grupo de alumnos y orientaciones del diseño Curricular.

Bibliotecaria Carolina Di Lorenzo                                                                                                          2/4

[pic 6]                        Biblioteca Escolar “Islas Malvinas”                        Turno Tarde

Intervenciones específicas

Explicitación de las actividades a desarrollar en relación a los aspectos pedagógicos

    Las siguientes actividades se adecuarán a las Planificaciones anuales de cada grupo  y unidades didácticas que se estén abordando, en el marco del art. 80 Reglamento Gral. De Instituciones Educativas (Decreto. 2299/11)

• Se llevará registro de cada clase, actividades desarrolladas y bibliografía utilizada.
• Promoción de la lectura con bibliografía adecuada a cada temática planteada en cada proyecto de lectura del docente responsable de cada grupo.
• Se realizará un registro fotográfico de intervenciones docentes y actividades realizadas por los y las alumnas.
• Se planificarán acciones para la participación en la Maratón de Lectura y en actividades derivadas del Proyecto Institucional:

Durante todo el año se realizará acompañamiento y apoyo a la planificación de cada docente  sobre la Identidad local y Humedales de Berisso, proyectos institucionales encuadrados en ABP.

1° Ciclo:

• Se buscará acercarlos a cuentos clásicos  y  conocer diferentes versiones de los mismos, así mismo presentarles diferentes soportes y formatos de los mismos, encuadrando las intervenciones en la planificación áulica.
• En el marco del proyecto de Identidad de Berisso, se trabajará sobre el árbol distintivo de la escuela, el Jacarandá, investigando sus características, realizando registros para luego conformar un presentación para ser compartido en el blog de la escuela (se trabajará en conjunto con la docente de plástica y música) (Septiembre)

2° Ciclo:

• Abordajes de diferentes técnicas de estudio, en el área de prácticas del lenguaje, en concordancia con el proyecto áulico: Buscar y seleccionar información, resumir por escrito y con distintos propósitos textos explicativos, exponer y explicar oralmente ante otros, escribir informes para comunicar lo aprendido, etc.

Se consensuarán previamente con cada docente las necesidades de cada grupo, temas abordados en sus planificaciones y proyectos que estén abordando; para adecuar las intervenciones en la biblioteca.

Bibliotecaria Carolina Di Lorenzo                                                                                                     3/4

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