Proyecto educativo la lectura

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDCACION UNIVERSITARIA

MISION SUCRE

ACARIGUA. EDO- PORTUGUESA

LA LECTURA RECREATIVA COMO ESTRATEGIA PEDAGOGICA PARA MEJORAR LA FLUIDEZ LECTORA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4TO GRADO SECCIÓN “A” DE LA UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL BOLIVARIANA “DR. RAIMUNDO ANDUEZA”

UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL BOLIVARIANA “DR. RAIMUNDO ANDUEZA”

SEMESTRE: V

DOCENTE ASESOR: LICENCIADA NANCY ARANGUREN

AUTOR: EDUARDO ROJAS

C.I: 13.486.446

RESUMEN.

En el proceso educativo la lectura. Sin duda es uno de los problemas que más preocupa a los educadores de cualquier nivel, la lectura; Durante la última década tanto maestros como especialistas se han propuesto encontrar, nuevas estrategias de enseñanza basadas en procesos involucrados en la lectura para incorporarlos al marco teórico que utilizan para enseñar a la reflexión y concientización. En cuanto al diagnostico realizado a los niños y niñas del 4to grado sección “A” de la unidad educativa nacional bolivariana “DR. RAIMUNDO ANDUEZA “sé observo en ellos la necesidad lectora ya que su fluidez no está acorde al grado y de igual manera no existe el debido interés por mejorarla. Es por eso que se propone “la lectura recreativa” como estrategia pedagógica para consolidar la lectura y mejorar su fluidez ya que es de gran importancia para lograr la comprensión lectora el cual le permitirá consolidar las actividades que desarrollen en el grado, Infiriendo que es un proceso constante que comienza en la Escuela y se refuerza en el hogar es importante resaltar que necesita de la ayuda de los padres. Las características que presenta este estudio corresponden a una investigación de campo, descriptiva y de acción. Es importante resaltar que Flores; (1995) realizo un estudio con las estrategias pedagógicas, llegando a afirmar que existe una relación directa entre la comprensión de lectura y las estrategias pedagógicas.

INDICE

Portada …………………………………………………………………….... I

Resumen…………………………………………………………………..…II

Índice………………………………………………………………………….III

Introducción…………………………………………………………..……. 4-5

Diagnostico de la situación…………………………………………...….. 6-10

Identificación del problema socio-pedagógico …………………...…. 10-15

Justificación……………………………………………………… ….…….15-16

Objetivo general………………………………………………………..….. 16

Objetivos especifico ……………………………………… …….… 16

Naturaleza de la investigación…………………………………………. 17

Método de investigación………………………………………………….17-18

Población……………………………………………………………… …..19

Muestra……………………………………………………………………...19-20

Muestreo…………………………………………………………………….20

Técnicas de recolección de datos……………………………………….20-22

Fundamentación teóricas………………………………………………... 22-29

Antecedentes………………………………………………………………. 30

Fundamentación legales…………………………………….……………31-32

Actividades pedagógicas………………...……………………………..…33-34

Conclusión…………………………………………………………….…… 35

Recomendación………………………………………………………..….. 36

Bibliografía………………………………………………………………….. 37

Anexos………………………………………………………………..……... 38-39

INTRODUCCION

En el campo educativo a nivel mundial, las estrategias del lenguaje usadas para fortalecer o captar su atención en la lectura y escritura en los y las estudiantes son muy variadas, estas enseñanzas permiten un mayor rendimiento académico, ya que, el uso de la misma despierta el interés y animo que el estudiante necesite para su aprendizaje. En Venezuela, el rendimiento académico en los últimos años ha descendido considerablemente, vemos como muchos niños y niñas, por falta de motivación por las tradicionales estrategias del lenguaje en la lectura y escritura y debido a los múltiples problemas que traen desde el hogar han bajado su rendimiento, esto se refleja a diario en las escuelas a nivel nacional, docentes que no usan técnicas para motivar al niño, que no indagan en el interior del niño, que no buscan las enseñanzas adecuadas para activar su interés.

Es importante entender que la educación es el proceso bidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores costumbres y formas de actuar. La educación no solo se produce a través de la palabra está presente en toda nuestras acciones, sentimientos y actitudes. El proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así a través de la educación las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conductas, modos de ser y formas de ver el mundo. La educación se comparte entre las personas por medio de nuestras ideas, culturas y conocimientos respetando siempre a los demás. De esta manera observamos que lectura es el proceso de la recuperación y entendimiento de algún tipo de información o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje, se desarrolla a través de un el proceso de elaborar el significado por la vía de aprender las ideas relevantes de un texto y relacionarlas con las ideas que ya se tienen. Es el proceso a través del cual el lector interactúa con el texto. Sin importar la longitud o brevedad del párrafo, el proceso se da siempre de la misma forma. La lectura es un proceso de interacción entre el pensamiento y el lenguaje, el lector necesita reconocer las letras, las palabras, las frases, sin embargo cuando se lee no siempre se logra comprender el mensaje que encierra el texto, es posible incluso que se comprenda mal. Como habilidad intelectual, comprender implica captar los significados que otros han transmitido mediante sonidos, imágenes, colores y movimientos. La comprensión lectora es un proceso más complejo que identificar palabras y significados, se debe tener fluidez para que se pueda entender el texto; tanto cuando leemos o cuando escuchamos Sin duda uno de los problemas que más preocupa a los educadores de cualquier nivel, es el de la fluidez lectora; frecuentemente se preguntan cómo enseñar a los educandos a lograr la fluidez y comprendan lo que leen.

En portuguesa las instituciones de enseñanza pública o privada, no han dado una respuesta correcta en el momento adecuado a los niños que presentan dificultades de lectura en la enseñanza básica. Durante la última década tanto maestros como especialistas se han propuesto encontrar, desde una perspectiva crítica, nuevas estrategias de enseñanza basadas en el mejor entendimiento de los procesos involucrados en la fluidez y comprensión de la lectura para incorporarlos al marco teórico que utilizan para enseñarla. Un problema fundamental a la hora de evaluar la lectura es la falta de fluidez lectora. Esto hace frecuente que los padres en sus relatos manifiestan que los niños en fase educacional, a los 8 o 10 años de edad, presentan lectura y escritura defectuosas es por esto que debemos trabajar en estas necesidades y cambiar el modo de pensar que se ha generado durante décadas. Esto nos permite plantear nuevas estrategias que despierten el interés de los niños y niñas por las lecturas. Mediante la cual los niños puedan mejorar la fluidez y comprender la unión de los símbolos lingüísticos que contienen los diferentes textos que observan en su interacción con el aprendizaje.

.Diagnostico de la situación

En el año de 1938 se creó la primera escuela en la comunidad de Barrio América aparentemente no tenia fecha exacta de su fundación, sin embargo se cree que esto sucedió entre los meses de mayo a diciembre del año de 1936, debido a que en estas fechas comenzaron a instalarse en ella hombres y mujeres que ya venían antes a trabajar en la época de cosecha (maíz, algodón, tabaco), en el aserradero o en la tabaquera que ya funcionaban, y provenían de los estados vecinos, para evitarse el ir y venir, decidieron residenciarse aquí. Lo cual surgió la necesidad de que en el año de 1938 se creara la primera escuela de este barrio que estaba ubicada en la casa del Sr. Cosme Torres y que llevaba el nombre Escuela Estadal N. 1 “América” y funcionaba en este sitio hasta 1940 cuando fue mudada a la casa de la familia Limares, siendo sus maestras: La Srta. Blanca Torres, la Srta. Yuya Casal y Misia Manuela Jiménez. Debido al progresivo crecimiento de la población estudiantil, se hizo necesario iniciar la primera lucha organizada

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