Proyecto pedagogico educación física

Informe final

INTRODUCCION.

En la siguiente investigación se darán a conocer cómo influye un buen manejo de la clase de educación física en La etapa educativa infantil la cual es una etapa característica por la importancia del desarrollo en todos los procesos madurativos del niño, desde los puramente motores a los afectivos, socializadores.

el desarrollo motor es el encargado de las actividades que realizamos día a día, siendo este la base de la autonomía. Este desarrollo es fruto de los procesos de crecimiento y maduración, los cuales son fenómenos simultáneos e interdependientes.

Para este desarrollo es muy importante tener claro los objetivos al realizar las actividades en la clase de educación física las cuales, trabajándolas a través de ejercicios, dinámicas y juegos acorde a la edad de los niños los cuales impactaran positivamente en el estudiante y le ayudarán a descubrir, conocer y controlar progresivamente el propio cuerpo, provocando que el niño actúe de una manera más autónoma.

Teniendo en cuenta que es un espacio válido para observar y explorar el entorno inmediato, También ayuda a utilizar el lenguaje de forma ajustada y enriquecer las posibilidades expresivas del niño, así como a desarrollar su capacidad de socialización.

Con todo esto, también se pretende que la actividad física y mental del niño, sea una de las fuentes principales de aprendizaje y desarrollo, y que la actividad tenga un carácter constructivo, en la medida en que, a través del juego, la acción y la experimentación, el niño descubra propiedades y relaciones que vayan construyendo conocimientos.

1.descripcion del trabajo

1.1 descripción del problema

Es importante saber que a medida que los niños crecen van descubriendo en los distintos movimientos que realizan la forma de conectarse con el entorno que los rodea, de esta manera adquieren los conocimientos básicos de su contexto, hablando del ámbito escolar la clase de educación física es un espacio que le permite al estudiante salir de la "rutina" y realizar otro tipo de actividades las cuales muchas veces Satisfacen sus necesidades este puede ser visto también como un espacio para conversar y recrearse a través de los distintos juegos y actividades propuestas de momento desarrollando la parte social del niño mejorando las relaciones interpersonales de este con los demás individuos. Por su parte el docente deberá estimular al niño para potencializar estos conocimientos planeando actividades idóneas que impacten positivamente al niño y que al mismo tiempo favorezcan el desarrollo motriz y social. No obstante la mayoría de las veces estos espacios son bastante frágiles al momento de su desenvolvimiento ya que muchas veces son visto y utilizados como hora libre o simplemente los docentes envían a los niños a jugar dejando a un lado el verdadero objetivo de la clase, desaprovechando todos los beneficios que se adquieren con la educación física y esto a causa de la desinformación por parte de los profesores.

1.2 justificación

Esta propuesta es realizada en base a las investigación realizadas con respecto a los beneficios y conocimientos que aporta la educación física en la vida del niño en el grado pre-escolar para un desarrollo integral teniendo en cuenta la parte física y motriz mejorando habilidades motrices gruesas y capacidades condicionales; la reducción de enfermedades tanto físicas (asma, obesidad) la integración y la cohesión social (fomentando un modelo inclusivo de convivencia en la diversidad, de respeto a la diferencia) la formación en valores como la solidaridad, la tolerancia, la disciplina, la confianza en sí mismo, la superación personal, etc., son aspectos que a partir de la práctica de actividad física contribuyen a mejorar la calidad de vida, se considera de máxima importancia que toda la población pueda acceder a una práctica físico deportiva y, muy especialmente, se tiene la voluntad de que los niños y niñas disfruten de buenas experiencias relacionadas con la actividad física y el deporte, ya que, como señalan diversos estudios,(p.e Telama, Yang, Laakso & Viikari, 1997) de esta forma se potenciará la herencia a la práctica deportiva al largo de toda su vida

Además, hay que remarcar que no es una materia de relleno, sino que es parte fundamental para el desarrollo armónico del cuerpo, así como también de gran beneficio para el desarrollo de las áreas afectivo, social, cognoscitivo y sobre todo físico, y por ello, es una materia integrada a los planes de estudio de dicho nivel, y que debe de ser valorada e incluso tomada en cuenta como tal. Dentro de los beneficios que aporta la educación física en la educación preescolar, se puede mencionar que produce un mayor nivel de actividad infantil, aumenta su crecimiento, produce un adelanto en sus movimientos coordinados, permite que el niño se integre a la sociedad, refuerza su responsabilidad, contribuye a desarrollar su rendimiento en el aula.

Se

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