Proyecto

Teniendo en cuenta que todo modelo de sociedad, expresa las exigencias acerca del ciudadano(a) que se quiere formar, a través de su modelo educativo, el Programa Nacional de Formación de Educadores y Educadoras, (PNFE), como parte del Sistema Educativo Bolivariano, asume el reto de formar al nuevo educador(a), que contribuirá a formar al republicano(a) que refundará la nueva República.

Sólo un(a) educador(a) comprometido(a) con el Modelo de República que se aspira y consciente del papel protagónico que le corresponde en esta construcción, estará en condiciones de asumir el nuevo rol que le pertenece, integrando los ejes del ser, saber, hacer y convivir, en la formación del nuevo(a) republicano(a), en correspondencia con el nivel educativo en el cual se desempeña.

De acuerdo con los fundamentos del PNFE, en los tres Trayectos de Trayecto de Formación, se realiza la vinculación del (la) estudiante con la actividad profesional que se desarrolla en la escuela y en la comunidad para su preparación en el componente de Especialización para la Educación Bolivariana. Este componente se desarrolla mediante dos vías esenciales: el componente Vinculación Profesional Bolivariana y el estudio de los contenidos de los Básicos Curriculares, especialmente Sistema Educativo Bolivariano conjuntamente con los ejes transversales, constituyendo base esencial para la fundamentación teórica de sus Proyectos de Aprendizaje mediante la contrastación entre práctica y teoría, a través del proceso de acción, reflexión y sistematización.

Como parte de la sistematización que se produce en el quehacer del/la estudiante, comienza su familiarización con los principios, fundamentos y características del Sistema Educativo Bolivariano en general y en particular, con el nivel donde está insertado con su maestro – tutor.

Antes de concluir el segundo Trayecto de formación, el(la) estudiante, debe haber logrado las bases de una orientación profesional pedagógica, como resultado del fortalecimiento de su vocación por el magisterio, lo que le permitirá seleccionar el nivel del Sistema Educativo Bolivariano donde continuará profundizando en el componente de Especialización que desarrollará en el III Trayecto, teniendo en cuenta, no sólo los intereses personales; sino las necesidades de su región, en busca de los equilibrios planteados en el nuevo mapa estratégico de la Nación.

Por lo antes señalado, para el desarrollo del III Trayecto, es necesario tener presente la máxima aspiración del PNFE expresada en su objetivo general:

“Formar un(a) Educador(a) Bolivariano(a), solidario(a), laborioso(a), honesto(a), justo(a), latinoamericanista, consciente de su papel transformador, que aplique en su labor profesional métodos científicos que le permitan interactuar con los(las) educandos, la familia y la comunidad en general, atendiendo a la diversidad del ser humano y contextualizando el proceso formativo para lograr el nuevo republicano”.(p.5)

El objetivo general expresa las cualidades del educador y de la educadora que se necesita para el nuevo modelo de sociedad. De acuerdo con su perfil general, debe ser un(a) educador(a):

• Comprometido(a) con el nuevo proyecto de país y con su modelo educativo.

• Poseedor de valores que caractericen al/la ciudadano(a) venezolano(a), latinoamericano, caribeño y del mundo: patriota, solidario, justo, laborioso y latinoamericanista.

• Consciente de su labor social, capaz de asumir diferentes roles y de actuar en consonancia con las necesidades emanadas del diagnóstico de sus estudiantes, la institución educativa, la familia y la comunidad, potenciando el desarrollo integral de cada uno.

• Ejemplo, ante todos(as) los(as) actores involucrados(as) en el proceso formativo, por su convicción humanista bolivariana a favor de la construcción del Socialismo del Siglo XXI.

• Culto(a), creativo(a) e innovador(a) constante de la praxis pedagógica, donde articule de manera coherente los ejes del ser, saber, hacer y convivir.

En correspondencia con el rol de la escuela en los diferentes períodos de vida donde continuará su especialización, su perfil, se concretará de la manera siguiente:

Educación Inicial:

Educador y educadora amante de los niños y de las niñas, con conocimiento de las características del período maternal e inicial, preparado para la orientación permanente a la madre y a la familia en general, para potenciar el desarrollo de la inteligencia y la creatividad, estimulando la actividad lúdica y las relaciones afectivas, como vías para satisfacer los déficit provenientes del hogar.

Escuela Bolivariana:

Educador y educadora integral que asuma la interculturalidad como principio rector de la Educación, con conocimiento de las particularidades del desarrollo y de las diferencias que se manifiestan, en las niñas y los niños entre siete (7) y doce (12) años, propias de este período de la vida, en correspondencia con el contexto en el cual se desarrollan, para reafirmar su identidad tanto individual como colectiva y desarrollar sus capacidades y procesos cognitivos, mediante estrategias para el trabajo y el empleo de innovaciones pedagógicas, como resultado de una actitud investigativa en su práctica diaria como educador y educadora..

Educación Especial:

Educador y educadora con profunda vocación por la profesión y alta sensibilidad humana, con conocimientos para la prevención y el diagnóstico de necesidades educativas especiales en niños(as), adolescentes, jóvenes y adultos(as) y desarrollar estrategias de intervención psicopedagógicas tanto individuales como colectivas, para potenciar el desarrollo de estos y promover la inclusión socio-educativa siempre en el marco de una concepción de respeto a la diversidad y a los principios de equidad, dignidad y derechos constitucionales

Para concretar este perfil, en este Trayecto el/la estudiante debe profundizar en su formación referida al Sistema de Educación Bolivariano. Desarrollará dos Proyectos de Aprendizaje, uno (1) especialmente orientado hacia las necesidades sociales prioritarias y otro que responda a los intereses de la formación de los/las estudiantes según su especialización.

Permanecerá en la escuela – comunidad, ocho (8) horas semanales como mínimo, y 112 horas en cada semestre en una institución del nivel del Sistema Educativo Bolivariano donde desarrollará su especialización.

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