Prueba de desempeño docente
Enviado por odasa • 3 de Diciembre de 2016 • Exámen • 1.087 Palabras (5 Páginas) • 88 Visitas
GRUPO DE ESTUDIO
PROCESO DE EVALUACION DEL DESEMPEÑO DOCENTE 2016
NOMBRE: |
FECHA DE APLICACIÓN: |
INSTRUCCIÓN: Lea con detenimiento cada cuestión y elija una respuesta, marcándola en la correcta en el área de respuestas.
1. Periodo en el desarrollo en el que el ser humano está en condiciones de realizar la producción sexual. En las mujeres aparece entre los 10 y 12 años de edad y en los hombres entre los 12 y 14 años de edad. A) LA ADOLESCENCIA B) LA PUBERTAD C) LA INFANCIA ALTA D) LA INFANCIA MEDIA | 2. Es el espacio en el que se desarrolla la interacción entre los estudiantes, el profesor y el conocimiento que posibilita el aprendizaje A) AMBITO ESCOLAR B) ESPACIO LÚDICO C) AMBIENTE DE APRENDIZAJE D) SITUACIÓN DIDÁCTICA |
3. De acuerdo con el enfoque constructivista el ________________ se produce en la interacción con objetos de conocimiento, por ello, el alumno debe operar con la información, manipularla y transformarla. A) DESARROLLO B) APRENDIZAJE C) CRECIMIENTO D) SIGNIFICADO | 4. Corresponden al nuevo enfoque de la educación básica, y se definen como la capacidad para dar respuesta a situaciones diversas e implica: un saber, un saber hacer y un saber ser. Requiere del desarrollo v A) LOS ESTANDARES CURRICULARES B) LOS APRENDIZAJES ESPERADOS C) LOS PROPÓSITOS DE ESTUDIO D) LAS COMPETENCIAS |
5. Son descriptores del logro y definen el conocimiento que los estudiantes deben demostrar al término de un periodo escolar; constituyen un referente para la evaluación nacional e internacional. A) ENFOQUES EDUCATIVOS B) APRENDIZAJES ESPERADOS C) PROPOSITOS PARA LA EDUCACIÓN BÁSICAS D) ESTANDARES CURRICULARES | 6. Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje, es uno de los principios pedagógicos que orientan el quehacer educativo, de acuerdo con el Plan de estudios 2011. Educación Básica. A través de él, se busca que los estudiantes consoliden sus conocimientos a través de un aprendizaje colectivo. ¿Cuáles son algunas de las características que se deben considerar para el trabajo colaborativo? 1. Que sea inclusivo 2. Que defina metas particulares de cada estudiante 3. Que permita el intercambio de recursos, experiencias y conocimientos. 4. Que desarrolle el sentido de responsabilidad personal y colectiva 5. que favorezca la búsqueda de beneficios personales 6. Que permita que los alumnos se agrupen de acuerdo con sus afinidades y capacidades similares A) 1, 3, 4 B) 1, 3, 5 C) 2, 4, 6 D) 2, 5, 6 |
7. El docente debe reconocer las capacidades de los estudiantes, sus intereses, necesidades y condiciones económicas, sociales y culturales, porque a través de ello puede: A) RECONOCER A LOS ESTUDIANTES QUE POR SUS CONDICIONES PODRÁN TENER UN BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR. B) ESTRUCTURAR SU TRABAJO, MEJORAR SU DESEMPEÑO Y CONCRETAR EXPERIENCIAS QUE RESULTEN SIGNIFICATIVAS, ATRACTIVAS Y MOTIVADORAS PARA SUS ALUMNOS. C) DISEÑAR LOS PROYECTOS DIDÁCTICOS PARA ABORDAR LOS CONTENIDOS DANDO PRIORIDAD A LOS QUE CONSIDEREN PRIORITARIOS. D) TRABAJAR DE FORMA COLABORATIVA PERMITIENDO QUE LOS ESTUDIANTES FORMEN GRUPOS DE TRABAJO DE ACUERDO CON SUS CARACTERÍSTICAS Y CONDICIONES. | 8. La maestra Alicia realiza con sus alumnos una retroalimentación cada final de bimestre para que reconozcan sus alcances y sus áreas de oportunidad. Los orienta para que efectúen un proceso metacognitivo y así reflexionen sobre su desempeño y la forma en que pueden mejorar sus resultados. ¿Cuál enfoque de evaluación está aplicando la profesora? A) El enfoque formativo B) El enfoque coevaluativo C) El enfoque formal D) El enfoque sumativo |
9. Bases filosóficas y legales de la educación del articulo artículo 3° Constitucional. A) LAICA, GRATUITA, PEDAGOGICA B) LAICA, OBLIGATORIA, DE CALIDAD C) LAICA, GRATUITA, GENERICA D) NO DISCRIMINANTE, DEMOCRATICA, INCLUSIVA | 10. Proceso que contribuye a plantear acciones que orientan la investigación docente en el desarrollo de competencias educativas. A) LA PLANIFICACIÓN B) LA EVALUACIÓN C) LA PLANEACIÓN D) LA PRACTICA EDUCATIVA |
11. Según la Guía para el maestro son elementos que deben considerarse al realizar la planificación de las actividades escolares. 1. LOS APRENDIZAJES ESPERADOS Y ESTANDARES CURRICULARES DEBEN SER REFERENTES 2. LAS ACTITUDES DE LOS ESTUDIANTES ANTE LA ASIGNATURA 3. LAS ESTRATEGIAS DIDACTICAS DEBEN ARTICULARSE CON LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 4. ELTIEMPO ESCOLAR EN EL QUE SE LLEVA A CABO LA INTERVENCIÓN DOCENTE. 5. LA CONSIDERACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE LUDICOS Y COLABORATIVOS A) 1, 3, 5 B) 1, 2, 4 C) 2, 3, 5 D) 2, 4, 5 | 12. Son elementos que deben considerarse para el desarrollo de ambientes de aprendizaje propicios para que los estudiantes adquieran conocimientos y apliquen sus habilidades. 1. LAS ACTUTUDES PARA EL GTRABAJO DEL DOCENTE Y LOS ALUMNOS 2. LA CLARIDAD DEL PROPÓSITO EDUCATIVO QUE SE PERSIGUE 3. LAS CONDICIONES SOCIOECONOMICAS DE LOS ESTUDIANTES 4. EL ENFOQUE DE LA ASIGNATURA 5. LAS CONDICIONES AMBIENTALES Y GEOGRÁFICAS DE LA INSTITUCIÓN 6. EL APROVECHAMIENTO DE LAS ESPACIOS Y RECURSOS DISPONIBLES. A) 2, 4, 6 B) 2, 3, 5 C) 1, 2, 4 D) 1, 3, 5 |
13. Se concibe como el conjunto de las relaciones interpersonales entre los miembros de una comunidad educativa que permite que exista un clima adecuado para el aprendizaje. A) LA CORRESPONSABILIDAD B) LA CONVIVENCIA ESCOLAR C) LA TOLERANCIA D) LA AUTORREGULACIÓN | 14. Corresponde a una propuesta didáctica que se estructurado conforme a los planes de estudio y sugiere actividades que promueven el logro de los aprendizajes esperados. Los docentes pueden hacer uso de ellas adaptándolas a sus grupos escolares. A) PLANIFICACIONES SEMANALES B) OBJETOS DE APRENDIZAJE (ODAS) C) PLAN DE CLASE (PDC) D) SECUENCIAS DIDACTICAS DIGITALES |
15. Un factor fundamental para que el trabajo colaborativo sea funcional es… A) QUE SEA FORMAL B) QUE SEA INCLUSIVO C) QUE SEA RESTRICTIVO D) QUE SEA METÓDICO | 16. Son recursos que contribuyen el acercamiento de los alumnos a la cultura escrita; les permiten desarrollar conocimientos y habilidades para investigar, sintetizar y analizar la información. A) LOS MATERIALES DIGITALES B) LAS TIC´s. C) LOS ACERVOS DE LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES Y DEL AULA D) LOS OBEJTIVOS DE APRENDIZAJE |
17. Son los cuatro principios que estableció la UNESCO en la cumbre mundial sobre la información 1. ACCESO UNIVERSAL A LA INFORMACION 2. LIBERTAD DE EXPRESION 3.DIVERSIDAD CULTURAL Y LINGUISTICA 4. EDUCACIUÓN PARA TODOS 5. SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTO DIGITALES 6. COMUNIDADES DEL APRENDIZAJE DIGITAL 7. EL SABER UNIVERSAL A) 1, 3, 5, 7 B) 2, 3, 4, 6 C) 1, 4, 6, 7 D) 1, 2, 3, 4 | 18. Son dos requisitos que debe cumplir la evaluación bajo el enfoque formativo. 1. LOS ESTUDIANTES Y SUS PADRES DEBEN CONOCER LOS APRENDIZAJES ESPERADOS 2. LOS ESTUDIANTES DEBEN APRENDER A INVESTIGAR, MANEJAR INFORMACIÓN Y SINTETIZARLA 3. EL PROFESOR DEBE PLANIFICAR BASANDOSE EN LOS APRENDIZAJES ESPERADOS DE LA ASIGNATURA 4. EL PROFESOR DEBE INFORMAR LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN QUE UTILIZARA A) 2, 3 B) 1, 4 C) 1, 2 D) 3, 4 |
19. Son condiciones esenciales que sustentan el Plan de estudios 2011. Educación Básica, cuyo objetivo es orientar la implementación del curriculum, la transformación docente y el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad de la educación. A) LOS APRENDIZAJES ESPERADOS B) LOS PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS C) LOS ESTANDARES CURRICULARES D) LOS ESTANDARES DE GESTIÓN | 20. De acuerdo con Plan de estudios 2011. Educación Básica el _________________ es determinante para la mejora de la educación básica y de desempeño docente. Requiere que exista creatividad colectiva, asesoría, orientación y una visión a futuro. A) LIDERAZGO B) INDIVIDUALISMO C) EGOCENTRISMO D) CORRESPONSABILIDAD |
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