Psicopedagogia. Problemas Frecuentes del Desarrollo

ENSAYO

PROBLEMAS FRECUENTES DEL DESARROLLO

Problemas Frecuentes del Desarrollo: Agresividad, Autocontrol y Logro

La agresividad, es un problema frecuente que enfrentamos los adultos para con los niños y adolescentes; en la que la agresividad no solo se refiere al daño nocivo y desadaptado hacia otros; si no también es entendida como acometividad y autoafirmación es decir es todo lo positivo del concepto en donde se aflora firmeza y competitividad con el objetivo de hacer valer sus derechos personales, por lo que la agresión puede nacer y desarrollarse en medios artificiales.

En cuanto al desarrollo psicológico, los niños y adolescentes que han logrado una buena adaptación en el área demuestran ser competentes, seguros y emprendedores. Los que no logran adaptarse caen en dos extremos como:

• Escasa o nula acometividad y agresividad: son niños cohibidos, rencorosos y resentidos ante los demás o

• Agresividad incontrolada: son niños y jóvenes prepotentes que irrespetan los derechos de los otros.

También puede surgir una tercera: la agresión pasiva en la que no hay manifestaciones destructivas o bien el niño o joven demostrara un trastorno negativista desafiante en la que hay rencor, resentimiento, cólera, pataletas y discusiones desafiantes a un adulto.

La intimidación, montaje o “bullying”es un tipo de agresión que se clasifica en directa e indirecta.

 Directa: se expresa en forma física, verbal y psicológica.

 Indirecta: aislamiento social, es más frecuente en las mujeres.

Existen diferentes explicaciones sobre el comportamiento agresivo unos dicen que es una:

• tendencia instintiva en todas las especies ya que ayuda a la supervivencia.

• efecto del aprendizaje y las experiencias.

• interrelación de ambos es decir que nacemos con una predisposición para la agresión y se aplica dependiendo a la circunstancia.

• Es consecuencia de la frustración

• Es un comportamiento que se aprende por imitación.

Por lo tanto el comportamiento agresivo depende de la situación, condiciones de refuerzo y los factores cognoscitivos presentes. Los factores causales que intervienen para dar paso a la agresión son: las frustraciones, insultos y las evaluaciones negativas arbitrarias o también esta se aprende como resultado de recompensas y castigos, imitación de modelos (gente que nos rodea, actitudes de la sociedad, la televisión).

Los padres de familia y las instituciones educativas deben tener claro el concepto de agresividad tanto en el aspecto negativo como en lo positivo para así poder enseñar y luego no caer en el llamado “el que calla otorga”, pero sobre todo predicar con el ejemplo ya que desde los hogares los niños aprenden a ser o no agresivos.

Conciencia y conducta moral

El desarrollo moral es el cimiento del desarrollo personal y social del ser humano. Mientras que la conducta moral es fruto de una decisión libre la cual se manifiesta en la conducta responsable (sabe qué hace y por qué). se tiene en cuenta que moral es la conducta o actos humanos vistos desde el punto de vista del bien y del mal, de lo correcto por estas razones es importantes que los docentes conozcan y pongan en práctica la filosofía de la educación (ejes transversales) dentro de una institución con el objetivo de que los alumnos en un futuro sean ciudadanos con un alto carácter ético y competitivos, dentro de la sociedad; es decir para que suceda deben intervenir tres aspectos importantes: lo cognoscitivos, conductual y lo afectivo. El desarrollo moral del niño se relaciona con la adquisición y el respeto de reglas que norman la conducta social, de nociones como justicia, equidad y el bienestar de otros junto a la asimilación de los valores que orientan y dan sentido a las normas y juicios

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