Planteamiento del desarrollo del problema

1.1 Planteamiento del desarrollo del problema

La presente tesis es acerca del bullying o acoso escolar, podríamos definir que este tema es un fenómeno que se presenta en diversas etapas de la vida de un ser humano como un problema rotativo ya que puede surgir en cierto tiempo, pero no desaparece ya que se incrementa en ocasiones que pueden ocurrir según sea la etapa en la que estemos viviendo como por ejemplo, escolar, laboral o familiar. Esta palabra tiene muchas definiciones pero podríamos decir que se le denomina intimidación, acoso o victimización entre compañeros en el ámbito escolar.

El fenómeno social llamado Acoso Escolar o Bullying no es nuevo, se viene estudiando desde principios de los setenta, pero pocos conocemos sus implicaciones; por lo que, a su vez, poco se ha hecho al respecto.

En estos tiempos las agresiones verbales y físicas que se presentan en niños y adolescentes en la escuela, suceden a cada instante y un gran número de personas han sido afectadas por estos acontecimientos, siendo esta, la razón por la que nuestro tema de investigación es sobre el Bullying

En este tipo de situaciones expone la vida de los estudiantes, y lo peor de todo es que aunque reporten las quejas, los responsables no les dan solución a dichos problemas, por lo que la situación sigue ocurriendo una y otra vez.

Este tema debe ser tratado de forma inmediata, ya que representa un gran peligro de vida para la sociedad en general, es uno de los principales problemas emocionales que dejan secuelas en la vida se necesita brindar seguridad y confianza a los alumnos .Además para ya no permitir que esto siga ocurriendo.

Sin embargo no se trata de un simple empujón o comentario, se trata de una situación que si no se detiene a tiempo puede provocar severos daños emocionales a la víctima.

Esta práctica que se vuelve frecuente en los niveles de secundarias y preparatorias públicas o privadas de México, en otras partes del mundo se esta adaptando a la tecnología dando como resultado el Ciberbullying, es decir, el acoso a través de Internet específicamente en páginas web, blogs o correos electrónicos.

2.1Desarrollo de la identidad del bullying

La palabra se utiliza para describir estos distintos tipos de comportamientos negativos, que se conforma por agresiones hacia un ser humano, que se caracteriza principalmente en lastimar, agredir a su principal objetivo que en diferentes casos es lo opuesto al agresor, esto quiere decir que el agresor ve y distingue las debilidades de su presa, y se define así ya que el instinto de una persona violenta es causar daño a quien le molesta o simplemente no soporta.

Ya sabemos que implicados en estos casos de violencia suelen ser niños y niñas pre-adolescentes y adolescentes. Los atacantes imponen temor e intimidan a la víctima mostrando superioridad no siempre real, sino muchas solo es percepción subjetiva. Ya que el mensaje que nos dan a entender es de superioridad netamente agresiva de percepción constante ya que si eso tiene un inicio es difícil que llegue el final ya que en la mente del agresor se formó una idea de incomodidad perceptiva y de convivencia

Es importante diferenciar estas situaciones con simples altibajos entre relaciones entre compañeros, especialmente en pre- adolescentes (11 -13 años) y adolescentes (14 – 20 años).

Estos son conflictos entre iguales, problemas de comportamiento o de indisciplina son fenómenos perturbadores pero no son verdaderamente problemas de violencia, aunque pueden degenerar en ellos, si no se resuelven en forma adecuada.

En caso de que la escuela o el maestro se sientan superados para tratar un caso difícil de violencia, será siempre deseable orientar a los padres del victimario con un profesional.se debe de dar seguimiento a las víctimas de bullying para evitar que se conviertan en objeto.

Es necesario mencionar que el bullying muchas veces es un ámbito de que la persona que lo practica se siente superior, muchas veces poderoso pero cabe mencionar que este se desarrolla dependiendo de él orden psicológico, emocional de cada persona debemos de entender porque surge este problema por qué siente la necesidad de lastimar, es un roll de espectador se puede definir a la persona simplemente loca o violenta, pero es necesario enfocarnos en que todo esto puede iniciar con el aspecto mental ya que muchas veces ocurre por trastornos emocionales, o pueda ser que ello en tiempo determinado lo habrá sufrido ósea el papel era inverso.

2.2Personas que intervienen víctima, agresor y espectador

Acosador o Agresor Antisocial: Es aquel que manifiesta un comportamiento antisocial y que intimida y acosa a otros directamente, a veces como reflejo de su falta de autoestima y de confianza en sí mismo. Gracias a su comportamiento de acoso consigue su rol y status dentro del grupo, por lo que puede atraer a otros niños o niñas a hacer lo mismo.

Acosador Víctima: son aquellos que también están sufriendo de bullying por otros niños mayores que él y como mecanismo de defensa y liberación siente la necesidad de hacer lo mismo a sus compañeros menores que él.

Aunque cada vez suele ser más complicado estereotipar quien puede llegar a ser víctima de bullying, puesto que puede ser el más bajito, el más alto, el mejor alumno, el peor alumno. Sin embargo pueden ser niños que suelen ser sensibles, con capacidad de llorar con facilidad ante situaciones extremas, niños que no soportan con facilidad chistes, niños que atraviesan una situación familiar complicada, o también niños que están atravesando por una situación dolorosa afectiva. Habitualmente, son niños que no disponen de recursos o habilidades para reaccionar, son poco sociables, sensibles y frágiles, son los esclavos del grupo, y no saben revidar por vergüenza o por conformismo, siendo muy perjudicados por las amenazas y agresiones Sin embargo podemos catalogarlos así, sin olvidar que nunca hay un factor desencadenante.

En la mayoría de los colegios y centros educativos se ha informado y explicado qué hacer frente a un caso de Matoneo o Acoso Escolar, es decir que aunque no todos participan, conocen de qué se trata el problema, estos espectadores conocen perfectamente quienes son los agresores, a quienes intimidan y dónde es el lugar donde se realizan estos actos de humillación. Es difícil a veces preguntarse qué hacen los niños y adolescentes con esta información tan valiosa. Lo que sí es fácil de entender es que ellos están creciendo y tienen un sistema de creencias que en ocasiones no les permiten tomar parte ante las situaciones de matoneo porque también sienten miedo a ser víctimas.

Cuando se insulta o agrede a otros en presencia de terceros, se incurre implícitamente en una culpabilidad, ya que tácitamente se le está pidiendo que ignore o aplauda una crueldad de la que no está siendo el causante pero con el sólo hecho de observar es un consentidor de la situación.

Pare el niño o niña que observa el acto, puede ser tomado como cómplice, incluso al guardar silencio, puesto que al guardar silencio está contribuyendo a que no se le pueda brindar ayuda pronta a la víctima de parte de sus padres o profesores.

2.3 Tipos de bullying

Bullying sexual. Puede ser esa forma aparentemente distraída con que se toca a una persona y negar inmediatamente la acción. Presionar a una persona a hacer algo que no quiere, como por ejemplo ver pornografía; insistir en dar un beso cuando no se quiere; cuando se manipula o se condiciona el afecto o la amistad y se pone a prueba al otro a través del chantaje. El extremo de esta práctica es el abuso sexual, al usar la fuerza para obligar al otro a tener relaciones contra su voluntad.

Bullying de exclusión social. Tendencia a excluir al chico o chica que según el líder del grupito o de la banda es un “tonto”, “un nerd”, “un teto”, etc. Se le ignora, se le aísla de forma deliberada, se le aplica la famosa “ley del hielo”. Muchas veces la víctima tarda en entender la intención de tal exclusión y el conjunto se deleita al ejercer dicho rechazo.

Bullying psicológico. Infundir el temor en la víctima es el eje de esta práctica. Se le acecha, persigue, se le fuerza a hacer cosas que no quiere, como entrarle a las drogas o al alcohol. Se le intimida para causar miedo. El niño o joven vive con angustia el encontrarse con el abusador en los pasillos, patios o a la salida de la escuela. El agresor, al ejercer su poder, puede hacerlo casi de forma tiránica, más aún si el conjunto del grupo le atribuye cualidades de héroe por su audacia, su fuerza, su simpatía o incluso su patanería.

Bullying físico. Pasar al empujón, los jalones, a la pamba y finalmente a una golpiza colectiva en donde los cómplices alientan, observan complacidos o indiferentes y otros con celulares graban las riñas.

Ciberbullying. Hoy la práctica de grabar las peleas en las escuelas y subirlas al YouTube se ha convertido en una constante, como si fuera algo gracioso. Es una forma más de ridiculizar y devaluar al otro. A esto se asocian los espacios como el de La jaula, un portal que permitía que alumnos y alumnas de las diferente escuelas difundieran chismes, calumnias, groserías de cualquiera que no le cayera bien. Son espacios de denostación del otro, en donde el anonimato permite que los tonos de los insultos denigren la imagen de cualquiera. El abuso por internet tiene una expresión más alarmante, que es la de los acosadores adultos que se hacen pasar por jóvenes y que hábilmente a través de los foros (chat, Messenger, Hi5, Facebook, twitter etc.) consiguen seducir a sus víctimas con efectos graves en la salud física

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