Que es la Primera Infancia
Enviado por marcelacuesta • 19 de Marzo de 2013 • Documentos de Investigación • 1.723 Palabras (7 Páginas) • 234 Visitas
Que es la Primera Infancia
Introducción
La palabra infancia proviene del latín infans, que significa mudo, que no habla; incapaz
de hablar’. De hecho, términos como prelingüístico o preverbal son utilizados
frecuentemente para describir a los niños pequeños. Todos estos términos reflejan la
creencia común de que el desarrollo del lenguaje es el que hace que los niños se
conviertan en seres comunicativos (Owens, 1996).
Desde una perspectiva antropológica, la infancia es un producto del desarrollo
histórico humano, y un resultado relativamente reciente en la historia de la
humanidad. En los primeros tiempos no existía la infancia como concepto o definición
de una etapa de vida, y tan pronto el niño podía caminar y valerse por sí mismo, era de
inmediato incorporado a la lucha por la supervivencia, a la recolección casual del
sustento que mantenía la existencia de los componentes del grupo humano.
Dentro de la propia niñez, y como consecuencia del progreso de la humanidad, van a
darse etapas diferenciadas entre sí, a cada una de las cuales corresponde un lugar y
función en el curso del desarrollo Biofísico psicológico y social principalmente, a su vez
actividades, normas, valores y particularidades propias del desarrollo psíquico y de la
condición y sentido puramente humano como el amor o la nobleza que parten de una
emoción y en otros casos de la espiritualidad humana.
Una de estas etapas con gran importancia es la primera infancia.
Primera infancia muy significativa en el desarrollo que hace que solo en el paso de
unos pocos años (0 a 5), de un individuo parcialmente indefenso y sin grandes
posibilidades de supervivencia a no ser por el cuidado que le brinda el adulto que le
atiende y alimenta, pase a desarrollar y poseer prácticamente todas las bases y
facultades físicas y mentales que le han de posibilitar desenvolverse posteriormente
en el mundo. En muy pocos años desde el nacimiento hay una persona que habla,
siente y actúa y que, a pesar de sus pocos años ya es capaz de enfrentarse, en la
medida de sus posibilidades cada vez mas crecientes, a lo que le rodea, y ser
inteligente y útil a sí mismo y a los demás.
Los padres y las madres, la familia como una unidad integral, constituyen el agente
educativo más influyente en el desarrollo de la personalidad del niño durante los
primeros años de la vida. La familia es el grupo humano primario más importante en la
vida del hombre, la institución más estable en la historia de la humanidad. Luego el
entorno social desde la educación escolar, la relación con los demás seres humanos y
el espacio geográfico momento histórico y condiciones ambientales en general son
determinantes en lo que después de la primera infancia alcance ese ser humano en
desarrollo.
El estudio de la infancia y su desarrollo es de vieja data y poco a poco se ido
perfeccionando y mejorando su comprensión e importancia, están por ejemplo: la
relevancia de la teoría piagetiana durante bastantes décadas, la cual ponía escaso
énfasis en los aspectos sociales, así como las tesis de Chomski sobre el desarrollo del
lenguaje, donde los aspectos socio-pragmáticos son prácticamente ignorados, y la
consideración de los bebés como unos seres con escasas capacidades para extraer
información del mundo, así como para relacionarse, también socialmente, con su
entorno, también se tiene el precario concepto de la psicología conductual que
consideraba a los bebes como entes que venían a este mundo en blanco y sin ninguna
preparación distinta a la que les ofrecía el mundo durante la vida .
A partir de los años 70, se produjo, sin embargo, un importante cambio de orientación.
Un elemento clave dentro de este cambio lo constituye el descubrimiento para la
comunidad científica occidental de la teoría de Vygotsky. Ello condujo al desarrollo de
una corriente interaccionista en la que las variables sociales juegan un papel esencial
en el desarrollo. También es de destacar el trabajo pionero sobre los actos del habla
desarrollado por Austin (1962)
La propuesta es entonces la de abordar cuatro tópicos fundamentales para el
desarrollo de la primera infancia y la educación inicial, así: biofísico, psicológico, social
y espiritual o del sentido humano; este ultimo como fortalecimiento de valores y
sentimientos positivos y dependientes de los tres anteriores.
Hay que tener en cuenta la resiliencia o resilencia como elemento rescatable en la
primera infancia
La resiliencia se sustenta en la interacción existente entre la persona y el entorno. Por
lo tanto, no procede exclusivamente del entorno ni es algo exclusivamente innato. La
separación que hay entre cualidades
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