REFLEXIONES SOBRE EL LUGAR DE LA EDUCACIÓN EN EL CAMPO DE LA CULTURA

Birgin y Dussel

REFLEXIONES SOBRE EL LUGAR DE LA EDUCACIÓN EN EL CAMPO DE LA CULTURA .

Sarlo Beatriz

Se aclara que no es pedagoga, simplemente le gusta incursionar en temas de educación y plantea 3 cuestiones:

1)competencia del maestro y del profesor  secundario con los comunicadores  mediaticos . El docente no se opone a esta competencia pero debe pensar y adecuarse a la formar de replantearse sus clases utilizando esta competencia para darle forma a su experiencia cotidiana.

2) La segunda cuestión es el conflicto entre los saberes disciplinarios y los que se aprenden fuera de la escuela . Ahí se produce un conflicto en el campo cultural , mirando TV o navegando en internet ,o la tablet, estos son los problemas que el docente debe resolver.

3) hacer una reflexión sobre la crisis del soporte material para la lectura ,“libro”, con otros soportes  materiales que quizá lo reemplacen.

Pensar en volver a priorizar el “libro” que no sea la massmedia quien los atraviesa.

LAS CRISIS DE LA ESCUELA Y LOS CAMBIOS CULTURALES DE ESTE FIN DE CICLO

Roberto Follari

El  autor plantea que , los cambios en la cultura son muy visibles pero a la vez muy complejos para su comprensión.

El planteo que hace Follari es , si la escuela cambió? Si la escuela está preparada para responder a la posmodernidad?

La escuela responde a una condición histórico-cultural que va cambiando pero al hacerlo de manera abrupta deslegetima el tipo de función que históricamente cumplía.

Hay una cultura individualista.

        Una cultura narcisista .

        Una cultura competitiva.

Ante estos cambios no debemos corrernos sino adentrarnos en el tema y tratar de buscar como enfrentarlos.

CAPACITANDONOS .

LA ESCUELA  SUSPENDIDA Y EL PROBLEMA DEL TRABAJO

Adriana Puigros

Toma para desarrollar su discurso, la frase de Sarlo: “ La escuela suspendida”

Diciendo que la escuela está , existe, debemos esperar el tiempo necesario para que pueda reflotar. Hoy esta ahí, quieta, llena de tecnología que invade, de ataques externos, pero está, para nuestros niños/as  y adolescentes. Dónde debe estar un niño si no es en la escuela?

El desprestigio, el lugar a la que la han llevado los gobiernos, los sindicatos, los medios , sigue siendo el espacio designado socialmente para la obtención de aprendizajes sistemáticos .

No hay ningún otro espacio , no hay ninguna otra formación de la sociedad que pueda sustituir  a la escuela.

EDUCACIÓN POSCRÍTICA , CURRICULUM Y FORMACIÓN DOCENTE

Tadeo Da Silva

Plantea que la institución escuela ha sobrevivido a todos los cambios culturales, económicos, sociales , políticos . Es un estamento que sostiene una estructura  de poder que hace que logre los objetivos que se propone, o por lo menos no lo abandona. Esta institución , anacrónica, impermeable,inmutable, la que se ve envuelta en un torbellino de las actuales transformaciones que están alterando radical y profundamente nuestro entorno cultural y social.(cambios en la naturaleza, la tecnología, la economía, organización del trabajo,, las relaciones entre naciones , almacenamiento y difusión del conocimiento y la información , en el proceso de formación de la identidad cultural y social.

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