Redacción de los reportes de fuentes

Tema

Redacción de los reportes de fuentes

Logros

Al final de la sesión, los estudiantes redactan los reportes de fuentes académicas y especializadas en su artículo de investigación.

FUENTE 1

Tipo de referencia: Tesis: ( X  )      Libro: (    )     Artículo: (    )

Venancio Reyes, Guiovane Antonia. (2018). Estrés académico en estudiantes de una Universidad      Nacional De Lima Metropolitana. (Tesis de título profesional). Universidad Nacional Federico Villarreal. Recuperado de:

(Se colocan solo los datos que contiene la fuente según el sistema de referencias APA)

Pertinencia de la fuente (criterios utilizados para la búsqueda y selección de la fuente: autoridad, contenido, extensión y objetividad):

Subrayar cada criterio para distinguirlos.

Esta fuente es adecuada para la investigación, según el criterio de autoridad, porque la autora, Guiovane Antonia, Venancio Reyes explica los diversos generadores de estrés que producen los estudiantes de una Universidad Nacional De Lima Metropolitana debido a las diferentes actividades académicas que realizan. Además según el criterio de contenido, cuenta con suficientes datos de referencias, usando parámetros de investigación propuestos por Kerlinger y Lee (2002) tomando como población  a 1448 estudiantes de la Facultad psicología de la Universidad Nacional Federico Villarreal, de primer a sexto año, de ambos sexos, cuyas edades estaban entre los 17 a 25 años de edad, teniendo un valor confianza a un índice de fiabilidad del 95%, con un porcentaje de error de 30%. asimismo según el criterio de objetividad, esta fuente llega a altos niveles de excelencia por tratarse de un trabajo de investigación para obtener título profesional, Finalmente según el criterio de extensión, cuenta con un máximo de 88 páginas haciéndolo conveniente para el desarrollo de nuestro artículo académico.

¿Por qué es importante esta fuente para la investigación?:

Esta  fuente  es  importante  para  la  elaboración  de  nuestro  artículo  académico  ya que  nos muestra un caso específico que se dio en una Universidad Nacional De Lima Metropolitana, pues permite comprender el nivel de estrés académico que pueden tener los estudiantes debido a la presión que ejerce el ambiente universitario, a causa de la falta de tiempo para realizar las actividades académicas, el exceso de tareas y los trabajos con mayor peso de notas para aprobar los cursos. Pienso que esta fuente es de mucho valor; aún más en este tiempo actual, ya que estamos pasando por momentos difíciles en el mundo a consecuencia de la pandemia pero también por la falta de información de las personas por su poco interés en temas relacionados con la salud mental.

Tema central del que trata la fuente:

Estrés académico en estudiantes de una Universidad Nacional De Lima Metropolitana.

Ideas que se desarrollan en la fuente:

•  Los factores estresantes pueden causar consecuencias negativas no solo en el área académica, sino en muchos casos en la salud y en la satisfacción.

• Las situaciones mayormente generadoras de estrés son tiempo para cumplir con las actividades, sobrecarga de tareas, trabajos de cursos y responsabilidad por cumplir obligaciones académicas.

• Los estudiantes de las facultades de Medicina, Derecho y Psicología, presentaron preocupación o nerviosismo como indicador de estrés.

_____________________________________________________________________________

FUENTE 2

Tipo de referencia: Tesis: ( )      Libro: (    )     Artículo: ( X   )

Riveros   Q., Marcelino, Hernández V., Héctor  y Rivera B., José. (2011). Niveles de depresión y ansiedad en estudiantes universitarios de Lima metropolitana. REVISTA IIPSI, V°10. Recuperado de:

(Se colocan solo los datos que contiene la fuente según el sistema de referencias APA)

Pertinencia de la fuente (criterios utilizados para la búsqueda y selección de la fuente: autoridad, contenido, extensión y objetividad):

Subrayar cada criterio para distinguirlos.

Esta fuente es adecuada para la investigación, según el criterio de autoridad, porque los autores, Riveros Q., Marcelino, Hernández V., Héctor  y Rivera B., José, nos presenta los niveles de ansiedad en los estudiantes de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Además según el criterio de contenido, cuenta  con datos de referencias relevantes como la evaluación de una muestra en el año 2003 por Amézquita Medina, María; González Pérez, Rosa y Zuluaga Mejía, Diego, a 625 estudiantes de los diferentes programas académicos, con los inventarios de ansiedad, depresión y comportamiento suicida, fue una investigación cuantitativa y transversal con un diseño descriptivo, lo cual dio como resultado una prevalencia del 49,8% para depresión. 58,1% para ansiedad y 41% para ideación suicida. Asimismo según el criterio de objetividad, esta fuente llega a altos niveles de excelencia por tratarse de un artículo importante de Revista IIPSI de la Facultad de Psicología de la UNMSM, Finalmente según el criterio de extensión, cuenta con un máximo de 12 páginas haciéndolo conveniente para el desarrollo de nuestro artículo académico.

¿Por qué es importante esta fuente para la investigación?:

Esta  fuente  es  importante  para  la  elaboración  de nuestro  artículo  académico  ya que  nos presenta un caso específico que se dio en la Universidad Mayor de San Marcos (UNMSM) por causa de la depresión y ansiedad, pues presenta y permite comprender los niveles de estas enfermedades en los estudiantes universitarios, de igual manera identificar cuáles son las causas de esta enfermedad.

Es por ello que esta fuente es de mucho valor ya que podemos informarnos más de este tema y así poder evitar algún tipo de desgracia, como es el suicidio que se da a causa de perdidas afectivas, académicas, económicas o de salud, Por ejemplo insatisfacción con la carrera; dificultades en las relaciones con compañeros y docentes. Más aún en esta difícil coyuntura que está pasando el país a causa de la pandemia, los estudiantes nos sentimos estresados y angustiados por las clases virtuales, el exceso de tareas y así como de otras actividades.

Tema central del que trata la fuente:

Niveles de depresión y ansiedad en estudiantes universitarios de Lima metropolitana.

Ideas que se desarrollan en la fuente:

• Cuando la ansiedad se presenta en momentos inadecuados o es tan intensa y duradera que interfiere con las actividades normales de la persona, se le considera como un trastorno.

• Estadísticamente se estableció que las causas de la ansiedad en los estudiantes son: Pérdidas afectivas, insatisfacción con la carrera; dificultades en las relaciones con compañeros y docentes, responsabilidades académicas, y comportamiento suicida.

• La ansiedad es mayor en mujeres que en hombres

FUENTE 3

Tipo de referencia: Tesis: (   )      Libro: (    )     Artículo: (X)

Lov      M., Cisneros, S. (2020). Repercusiones de las clases virtuales en los estudiantes universitarios en el contexto de la cuarentena por COVID19: El caso de la PUCP, volumen 8. Recuperado de https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/download/588/1086

(Se colocan solo los datos que contiene la fuente según el sistema de referencias APA)

Pertinencia de la fuente (criterios utilizados para la búsqueda y selección de la fuente: autoridad, contenido, extensión y objetividad):

Subrayar cada criterio para distinguirlos.

Esta fuente fue redactada por Marco Lovón y Sandra Cisneros, graduados de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas y la Pontificia Universidad Católica del Perú, respectivamente. La investigación incita a tener en cuenta la salud mental de los estudiantes de universidad en educación a distancia afectados por la cuarentena impuesta ante el brote de la COVID-19. Con su mejora se obtendría un entorno saludable, en el cual se forje un aprendizaje pleno. Es relevante destacar que en el caso de la PUCP emplean diversas alternativas para lograr una educación a distancia adecuada. Tiene el objetivo de mostrar las consecuencias del estrés durante la pandemia del CORONAVIRUS en estudiantes universitarios debido a que  la adaptación de la enseñanza virtual es un problema causado por la virtualización forzosa de las clases y afectó directamente a la salud mental de los estudiantes de la PUCP tomando como temas la pandemia, la educación virtual y las condiciones de estudio que es un derecho fundamental del ser humano. Además lleva a cabo una investigación propia, teniendo un criterio de extensión de 15 páginas.

¿Por qué es importante esta fuente para la investigación?

Esta fuente es sobresaliente ya que nos muestra un caso  específico que se dio en una universidad ubicada en Lima relacionado con la pandemia del covid-19. El paso de educación presencial a virtual y todos los cambios que esto implica condiciona a los estudiantes. Tomando en cuenta el contexto actual que por sí mismo afecta la salud mental de las personas, la investigación resalta lo importante que es que el docente enseñe teniendo en cuenta la función de orientación mencionada por los autores, con empatía y entusiasmo a nosotros los universitarios ya que ahora más que nunca, es dominante  una educación desde la ética de la vida que forme posturas responsables para el desarrollo de una sociedad futura, del mismo modo que ellos se vieron envueltos en reformas de aprendizaje y organización en el pasado sin precedente alguno de estudiantes afectados por las clases virtuales.

Tema central del que trata la fuente:

La salud mental de los estudiantes de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP) en el marco de la cuarentena por COVID-19.

Ideas que se desarrollan en la fuente:

• La educación no presencial y virtual no son novedad en el mundo, pues hay muchos casos donde se ha aplicado.

• Los profesores, como estudiantes, han tenido que aprender a adaptarse a este nuevo tipo de enseñanza.

• Una gran cantidad de estudiantes pensó en algún momento de la pandemia retirarse de los estudios universitarios.

FUENTE 4

Tipo de referencia: Tesis: (   )      Libro: (    )     Artículo: (  X  )

Saravia, M., Cazorla, P., (2020). NIVEL DE ANSIEDAD DE ESTUDIANTES DE MEDICINA DE PRIMER AÑO DE UNA UNIVERSIDAD PRIVADA DEL PERÚ EN TIEMPOS DE COVID-19. Revista de la Facultad de Medicina Humana 2020 - Universidad Ricardo Palma, volumen 20. Recuperado de http://revistas.urp.edu.pe/index.php/RFMH/article/view/3198/3399

Pertinencia de la fuente (criterios utilizados para la búsqueda y selección de la fuente: autoridad, contenido, extensión y objetividad):

Subrayar cada criterio para distinguirlos.

Artículo académico redactado por María Saravia, Patrick Cazorla y Lucy Cedillo, graduados de la Universidad San Ignacio de Loyola, de Lima, la Universidad El Bosque, Bogotá, y la Universidad Ricardo Palma, Lima, respectivamente, con el objetivo de mostrar la relación que hay entre el aumento de ansiedad de estudiantes de la carrera de medicina en una universidad privada del Perú y el encierro por la pandemia del covid-19. Tomando como temas la ansiedad, la pandemia y los estudios virtuales, lleva a cabo una investigación propia, la cual muestra resultados estadísticos y tiene una extensión de 6 páginas, teniendo una información especialmente sintetizada.

¿Por qué es importante esta fuente para la investigación?:

Esta fuente es de suma importancia porque nos muestra un ejemplo real del grado de ansiedad presente en estudiantes de medicina del primer año de una universidad privada, en Lima-Perú, durante la pandemia del covid - 19, esto sabiendo que además de ser medicina una carrera de grandes cargas de trabajo, esta aumenta tras tener que adaptarse a la nueva metodología virtual. Es importante resaltar que esta fuente toma en cuenta y relaciona los tres ejes principales de investigación que buscamos, que son los estudios, la ansiedad y la pandemia por covid-19, no sólo dando como resultados las conclusiones de investigación, sino el hecho de determinar que es oportuno para las universidades el desarrollo de estrategias para prevenir y actuar sobre el problema de la ansiedad en sus estudiantes.

Tema central del que trata la fuente:

Aumento de ansiedad en estudiantes presente en estudiantes de medicina del primer año de una universidad privada, Lima-Perú, durante la pandemia del covid-19.

Ideas que se desarrollan en la fuente:

• Las estudiantes mujeres son más propensas a generar ansiedad durante esta pandemia por Covid-19.

• Es oportuna la intervención de los centros educativos mediante programas que ayuden a reducir los niveles de estrés de los estudiantes.

• La presencia de ansiedad en los estudiantes era el triple en los estudiantes de último año comparado con los de último año, siendo casi el 100%.

FUENTE 5

tipo de referencia: Tesis: (   )      Libro: (    )     Artículo: ( x )

Asenjo, J., Linares O., Díaz, Y., (2021) Nivel de estrés académico en estudiantes de enfermería

durante la pandemia de COVID-19. REVISTA PERUANA DE INVESTIGACIÓN EN SALUD, volumen 5. recuperado de http://revistas.unheval.edu.pe/index.php/repis/article/view/867/856

(Se colocan solo los datos que contiene la fuente según el sistema de referencias APA)

Pertinencia de la fuente (criterios utilizados para la búsqueda y selección de la fuente: autoridad, contenido, extensión y objetividad):

Subrayar cada criterio para distinguirlos.

Esta fuente es idónea para la investigación, debido a que los autores José A. Asenjo-Alarcón, Orlando Linares-Vásquez, Yonathan Y. Díaz-Dávila según el resultado final de su investigación se

puede ver el excelente trabajo realizado por ellos, demostrando ser personas capaces y con experiencia. En segundo lugar, se puede observar en el trabajo la claridad y seriedad con la que realizaron este artículo, esto mismo es demostrado en la exactitud de su trabajo de investigación en una variedad de artículos provenientes de bases de datos confiables con una buena reputación que un claro ejemplo sería “El nivel de estrés académico en la dimensión estresores fue severo en mujeres (64,4%) y varones (77,2%), en la dimensión síntomas fue severo en mujeres (42,5%) y leve en varones (48,6%) y en la dimensión estrategias de afrontamiento fue severo en mujeres (62,1%) y varones (60,0%)”, en distintas palabras utilizan una gran variedad de citas y referencias que contienen información verídica y una exactitud en los resultados de sus estudios. Como siguiente punto, el criterio de objetividad, este artículo refleja una excelente elaboración que se refleja en la meticulosidad del trabajo, dentro del mismo artículo se pueden observar datos que contienen una gran exactitud en la información que brindan. Además, según el criterio de extensión, el número de páginas está bien proporcionado para el contenido que este artículo mismo brinda.

¿Por qué es importante esta fuente para la investigación?:

Porque nos presenta datos cruciales para la elaboración de nuestro artículo, nos brinda un conjunto de resultados que fueron realizados en una gran variedad de estudiantes de enfermería, el resultado de estos datos son el porcentaje son: Un aproximado de los estudiantes que se vieron afectados con casos de estrés debido al confinamiento provocado por la pandemia mundial de COVID-19, un porcentaje de las causas de estos casos de estrés que entre ellos están la carga mental por la acumulación de exámenes y trabajos o también por el tiempo dado para presentar estos mismos también se tomó en cuenta el porcentaje de las estrategias o medios realizados para poder afrontar este percance donde entraron realizar sus pasatiempos favoritos, navegar por internet o pasar tiempo con familiares y amigos. Pienso que esta información nos puede ser de mucha utilidad debido a la cantidad de información que no brinda y la exactitud que esta misma presenta para poder tener una idea más exacta de cómo es que fue el impacto de esta pandemia en muchos estudiantes universitarios.

Tema central del que trata la fuente:

Nivel de estrés académico manifestado en los estudiantes de enfermería provocado por el confinamiento por COVID-19.

Ideas que se desarrollan en la fuente:

• Estudios realizados en distintos países se detecta un nivel alto de estrés en universitarios durante y debido a la pandemia.

• Un estudio se realizó con 122 estudiantes de enfermería de diferentes ciclos académicos, un 71,3% fueron de sexo femenino y edad media de 17 a 29 años, dando como conclusion que el nivel de estrés académico en la dimensión estresores fue severo en mujeres.

• Se encontró un nivel severo de estrés en la dimensión estresores en mujeres y varones, siendo los de mayor concurrencia la sobrecarga de tareas y trabajos, tiempo limitado para trabajos, nivel de exigencia de profesores, exámenes o prácticas, formas de evaluación, tipo de trabajos solicitados y profesores muy teóricos.

FUENTE 6

Tipo de referencia: Tesis: ( x )      Libro: (    )     Artículo: (    )

Huicho, D. (2020). INFLUENCIA DE LA REGULACIÓN EMOCIONAL

SOBRE LAS ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO AL ESTRÉS ANTE LA SITUACIÓN DE PANDEMÍA EN UNIVERSITARIOS DE LIMA. (Tesis para optar el Título Profesional de Licenciado en Psicología). UNIVERSIDAD SAN IGNACIO DE LOYOLA. Recuperado de:http://repositorio.usil.edu.pe/bitstream/USIL/11237/3/2020_Huicho%20Bautista.pdf

(Se colocan solo los datos que contiene la fuente según el sistema de referencias APA)

Pertinencia de la fuente (criterios utilizados para la búsqueda y selección de la fuente: autoridad, contenido, extensión y objetividad):

Subrayar cada criterio para distinguirlos.

Esta fuente es adecuada para la investigación, según el criterio de Autoridad los autores Domínguez Lara, Sergio Alexis; Huicho Bautista, Daniela demostraron mucha iniciativa a la hora de realizar su investigación, demostrando su habilidad que se refleja en el resultado final de su trabajo. En segundo lugar, según el criterio de contenido, se puede observar la calidad y el gran compromiso que se tuvo para realizar este trabajo de investigación usando de base fuentes de una procedencia confiable además usando datos propios recolectados por ellos mismos para poder sacar datos más exactos en lo que se puede basar el artículo, un ejemplo excelente podría ser este fragmento de texto “La muestra estuvo conformada por 333 estudiantes (74.8% mujeres) con edades comprendidas entre los 18 y 29 años (M = 22.2; DE = 2.94), los jóvenes se encontraban cursando entre el 3ro y 8vo ciclo de la universidad. Se utilizó el Cuestionario de Modos de Afrontamiento al Estrés (COPE) y el Cuestionario de Regulación Emocional (ERQ) ambos validados en Perú”. Como siguiente punto, el criterio de objetividad, este artículo refleja el compromiso que se realizó para obtener un resultado final usando datos recolectados por ellos mismos que muestran la exactitud y veracidad en la información que nos presentan. Además, según el criterio de extensión, el número utilizado de páginas es apropiado para el desarrollo de este artículo.

¿Por qué es importante esta fuente para la investigación?:

Esta fuente es importante para la elaboración de nuestro artículo, porque nos presenta información sobre el proceso que se llevó a cabo para poder comprobar la influencia de las estrategias tomadas para evitar el estrés en esta pandemia en la regulación emocional, estas mismas siendo las encargadas de poder aliviar el estrés que si no es que se trata de mantener el control ante esto podría traer consecuencias graves como una mala decisión por impulso, aislamiento social o no poder tener un control sobre tus emociones. Para poder llegar a estos resultados tuvieron que realizar encuestas que fueron realizadas a estudiantes universitarios donde cada uno daba una respuesta de su forma de afrontar el estrés y el impacto que tuvieron estas acciones, para así llegar a una conclusión de si realmente existe una influencia en la regulación emocional.

Tema central del que trata la fuente:

Determinar si existe una influencia relevante en la regulación emocional sobre las estrategias de afrontamiento de estrés ante la pandemia por COVID-19 en universitarios de Lima.

Ideas que se desarrollan en la fuente:

• En el ámbito académico, antes del inicio de la pandemia, el proceso de aprendizaje venía acompañado con una experiencia de estrés y el uso de recursos para manejarlo dependía de las características del individuo.

• Se encontró que un 75% de los estudiantes habían experimentado ansiedad y depresión debido a las clases en la situación de pandemia.

• La regulación emocional influye significativamente y en magnitud baja sobre alguna de las estrategias de afrontamiento al estrés.

FUENTE 7

Tipo de referencia: Tesis: (   )      Libro: (  X  )     Artículo: (    )

Hector Hugo Sánchez Carlessi y Katia Betty Mejía Saenz (2020). Investigaciones en salud mental en condiciones de pandemia. (Libro electrónico de investigación). Universidad Ricardo Palma. Recuperado de: file:///C:/Users/GUSTAVO/Downloads/Investigaciones%20en%20salud%20mental%20en%20 Pandemia.pdf

(Se colocan solo los datos que contiene la fuente según el sistema de referencias APA)

Pertinencia de la fuente (criterios utilizados para la búsqueda y selección de la fuente: autoridad, contenido, extensión y objetividad):

Subrayar cada criterio para distinguirlos.

Esta fuente es importante para la investigación, según el criterio de autoridad, porque los autores Hector Hugo Sánches Carlessi y Katia Betty Mejía Saenz muestran diferentes casos de salud mental por la pandemia. En segundo lugar, según el criterio de contenido, contiene investigaciones de 15 expositores e investigadores quienes explicaron los efectos de la pandemia y sus consecuencias en la salud mental de diversos segmentos de la población mostrando estadísticas, encuestas y resúmenes. En tercer lugar, según el criterio de objetividad, se pudo conocer los avances, trabajos de investigación y sugerencias para los diversos problemas surgidos en las actuales condiciones de salud y aislamiento. Finalmente, según el criterio de extensión, el libro consta con  147 páginas que refuerza nuestro artículo académico otorgando información importante.

¿Por qué es importante esta fuente para la investigación?:

Es importante esta fuente para poder elaborar nuestro artículo académico ya que nos muestra casos de influencia como ansiedad, depresión, somatización, agresividad, desesperanza, intolerancia, desajuste familiar, y temores que no solo afecta a los adultos sino también a los jóvenes. Además explica sugerencias para confrontar los diversos problemas de la actual situación por la que estamos pasando. Pienso que la gente está desinformada acerca de este tema, ya que no toman la importancia oportuna debido a la falta de información, a causa de que muchas personas no saben si realmente están pasando por una etapa similar a la de otras personas que pasan por este tipo de enfermedades de salud mental.

Tema central del que trata la fuente:

- Efectos Psicológicos de la pandemia Covid 19 en el Perú.

Ideas que se desarrollan en la fuente:

• Se han abordado y analizado temas correspondientes al comportamiento psicosocial de la población peruana en el contexto de la presencia del COVID-19.

• Varios trabajos se centran en el sector educación, analizando el comportamiento en estudiantes y docentes universitarios.

• Es sabido que ante una pandemia suelen manifestarse comportamientos como: temor a la enfermedad y a la muerte, sentimientos de impotencia, desesperanza, soledad, depresión, ansiedad y culpa.

FUENTE 8

Tipo de referencia: Tesis: (  X  )      Libro: (    )     Artículo: (    )

INGRID VANESSA TORRES AHUMADA (2021) Influencia de la inteligencia emocional sobre el estrés académico en estudiantes de universidades privadas de Lima en tiempos de pandemia. (Tesis de título profesional). Universidad San Ignacio de Loyola.  Recuperado de: http://repositorio.usil.edu.pe/bitstream/USIL/11312/1/2021_Torres%20Ahumada.pdf

(Se colocan solo los datos que contiene la fuente según el sistema de referencias APA)

Pertinencia de la fuente (criterios utilizados para la búsqueda y selección de la fuente: autoridad, contenido, extensión y objetividad):

Subrayar cada criterio para distinguirlos.

Esta fuente académica fue redactada por Ingrid Torres Ahumada, con el fin de analizar la influencia de la magnitud de inteligencia emocional sobre el estrés en los estudiantes de las universidades. La mayoría de estudiantes se tuvieron que adaptar a plataformas de una metodología online, la Pontificia Universidad Católica del Perú (2018) indicó que el 80% de la población peruana padece de estrés lo cual se relaciona a los diferentes cambios de ánimo y el 32% por la depresión, generando que no tengan un adecuado desempeño. Se recomienda que la institución realice intervenciones psicológicas mediante charlas y/o talleres de manera online con el fin de que se disminuya el estrés académico  para que así los estudiantes se puedan desempeñar adecuadamente en el ámbito educativo e interiorice los conceptos y lo ponga en práctica en su vida personal y estudiantil para que así pueda tener logros en sus metas estudiantiles.El objetivo de la investigación es indagar la influencia de las dimensiones de la inteligencia sobre el estrés académico emocional en estudiantes universitarios.Finalmente cuenta con un criterio de extensión de 42 páginas para así tener más noción respecto al artículo académico.

¿Por qué es importante esta fuente para la investigación?:

Esta fuente es importante ya que emergen elementos para así poder tener más conocimiento de ello debido a que muchos alumnos experimentan un alto grado de estrés académico, puesto a que tienen como responsabilidad cumplir con los compromisos académicos, exceso de tareas y/o trabajos, las evaluaciones de los profesores y su propio desempeño generando ansiedad lo cual impacta de manera negativa en el rendimiento académico ya que a causa de la coyuntura el nivel de trastorno mental y secuelas psicológicas ha incrementado.

Tema central del que trata la fuente:

Influencia de la inteligencia emocional sobre el estrés académico en estudiantes de universidades privadas de Lima en tiempos de pandemia.

Ideas que se desarrollan en la fuente:

• La hipótesis de investigación general indica que las dimensiones de la INTELIGENCIA EMOCIONAL influye de forma significativa y positiva sobre el ESTRÉS ACADÉMICO en estudiantes universitarios.

•  Una gran cantidad de alumnos estaban acostumbrados a una educación presencial debido a que el campus les parecía un lugar agradable, acogedor y podían concentrarse sin tener ningún tipo de interrupciones ni distracciones.  

• La formación académica del universitario va acompañada de varios cambios en donde el estudiante tiene que estar continuamente adaptándose lo cual genera que muchas veces presente un adecuado aprendizaje o caso contrario tenga un desgaste emocional o frustración lo cual va acompañado del estrés académico.