Retraso psicomotor.

                UNIVERSIDAD PRIVADA DEL ESTADO DE MEXICO[pic 1]

“EDUCACION CONSTANTE SERVICIO DE EXELENCIA”

POR:

MARIA FERNANDA MUÑOZ ALVAREZ.

ELSA NAYELI LIRA FLORES.

LORENA RUIZ BOJORGES.

TITULO:

RETRASO PSICOMOTOR.

1er  CUATRIMESTRE

LIC: PSICOPEDAGOGÍA

ENERO-2016

ÍNDICE.

I.- INTRODUCCIÓN………………………………………...  3

II.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA………………… 4

III.-HIPOTESIS…………………………………………………5

IV.-JUSTIFICACION…………………………………………...6

V.-OBEJETIVOS…………………….………………………….7

MARCO TEORICO……………………………………………..8

CAPITULO I……………………………………………………..9

1.1        DEFINICION DEL RETROSO PSICOMOTOR………..10

1.2        FACTORES DE RIESGO Y EPIDEMIOLOGÍA………..11

1.3Estimulación adecuada para el desarrollo

Psicomotriz del niño…………………………………………….12

1.3        RIESGOS……………………………………………………13

1.4        POR PARTE DE LOS MÉDICOS: EL DIAGNÓSTICO

1.5. CRITERIOS PARA UN DIAGNÓSTICO TEMPRANO.

CRITERIOS DIAGNÓSTICOS: ………………………………...14

CAPITULO II………………………………………………………15-19

ENTREVISTAS…………………………………………………….20-21

VI.-EXPERIMENTACIÓN………………………………………….22

VII.-ANEXOS (FOTOS)…………………………………………….23-24

VIII.- CIBERGRAFIAS (APA)………………………………………25

IX.- CONCLUSIONES………………………………………………26

I.- INTRODUCCIÓN.

El presente trabajo hablara  sobre las causas que provoca que los niños presenten retraso psicomotor en el cual dentro de él encontraremos  2 capítulos.

En el capítulo I: nos hablara sobre la definición del retraso psicomotor, algunos factores de riesgo y epistemología desde luego nos dirá como será la estimulación adecuada para el desarrollo psicomotriz y factores de riesgo entre otros.

El capítulo II: hablara sobre el tratamiento, causas de retardo psicomotor después del nacimiento también el tratamiento fisioterápico etc.

Además también encontraremos dichas entrevistas para que de esta manera podrás saber más lo que opinan los padres de familia y las terapeutas, también encentran la manera en que está organizado el proyecto.

Esperando que te agrade dicho proyecto.

II.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

¿Qué causa provoca que los niños tengan retraso psicomotor a medida de que se van desarrollando dentro del vientre de la madre?

III.- HIPÓTESIS

Si los niños presentan retraso psicomotor en distintas edades sufrirán rechazo por parte de la familia y amigos entonces su discapacidad tiene a ser complicada.

IV.- JUTIFICACIÓN

La intención del presente trabajo de investigación se basa en conocer el tratamiento y el tiempo que dura la rehabilitación de los niños que presentan retraso psicomotor,  y más que nada la ayuda que cada terapeuta le, brinda a cada niño.

V.- OBJETIVOS PARTICULAR.

Conocer como los niños se desarrollan cuando presenten ese tipo de retraso y de la misma forma saber cómo es la forma de ayudar que recibe cada uno.

1.- cuáles son los tratamientos que existen hoy en día para el retraso psicomotor.

2.-saber cómo es el ambiente que tienen en su casa o en la escuela.

3.-Conocer como los niños se desarrollan médiate su discapacidad.

Objetivo general.

Proponer un curso o una plática en donde las demás personas que desconocen la discapacidad se informen para que ellas también puedan ayudar a todo lo que la presenten.

MARCO

TEORICO.[pic 2]

CAPÍTULO

I[pic 3]

1. DEFINICION DEL RETROSO PSICOMOTOR.

Como su nombre lo indica es la adquisición tardía de habilidades motoras, ya sea por una evolución lenta o falta de madurez del sistema nervioso central que condicional alteraciones fisiológicas que pueden llegar a ser patológicas, si no se proporciona una atención adecuada y oportuna por un personal médico especializado.

El término psicomotor es impreciso, al englobar a la vez capacidades como la comprensión, la comunicación, el comportamiento y la ejecución motriz; todas ellas unidas para conseguir el desarrollo motor, cognitivo, social y del lenguaje del niño. El niño sano adquiere estas capacidades de una forma armónica, global y progresiva. No obstante, y a pesar de la dificultad, los fisioterapeutas debemos conocer algunos parámetros, reflejos y desarrollos normales del niño sano para poder compararlos con niños con déficit en estos desarrollos.

1. FACTORES DE RIESGO Y EPIDEMIOLOGÍA.

Son 4 los factores que pueden alterar el desarrollo normal de un niño en los tres primeros años de vida cuando aún su sistema nervioso está inmaduro.

• Lesión directa sobre el sistema nervioso

• Afección de alguna otra parte del cuerpo que provoca secundariamente alteraciones en el funcionamiento del sistema nervioso: riesgo biológico.

• Alteraciones genéticas.

• Causas que dependan del medio ambiente y que influyan sobre el crecimiento y desarrollo normal del sistema nervioso.

Diversos factores ambientales influyen directa o indirectamente en el desarrollo físico del niño. Estos factores pueden ser de carácter social, económico o cultural.

Estas alteraciones pueden ser prenatales, perinatales y postnatales Sweeney JK, Swanson M, demuestran la relación que existe entre factores de riesgo y rastornos del desarrollo neurológico-

1.3Estimulación adecuada para el desarrollo psicomotriz del niño.

La estimulación psicomotriz del niño debe ir acompañada de lo afectivo, ya que el niño que no tiene problemas especiales, no requiere más estímulos que los que recibe de forma normal. Es decir, al responder a las demandas y tratarlo con el afecto que necesita, ya se está logrando una estimulación psicomotriz adecuada.

 Estimulación psicomotriz

A partir del nacimiento e incluso antes, el niño se encarga de provocar respuestas de parte del ambiente que lo rodea. Un ejemplo es cuando mira a sus padres y genera como respuesta otra mirada hacia él.

Sucede que las respuestas que genera el bebé son interpretaciones que los padres hacen en relación a lo que piensan que es la demanda del niño.

La estimulación psicomotriz del niño normal no requiere más que:

• Cantarle
• Hablarle
• Abrazarlo
• Tocarlo
• Moverlo desde arriba hacia abajo
• Jugar con él
• Reír con él

Estas actividades no sólo estimulan lo psicomotor sino que tienen un gran valor afectivo y de comunicación con el niño.

Para saber qué actividad conviene más en un momento que en otro para realizar con el niño, lo mejor es dejarse llevar por los sentimientos, observar la conducta y las respuestas del bebé.

Obviamente que la estimulación psicomotriz tiene que acompañar el desarrollo del niño a medida que va madurando. Es decir, el ambiente (su familia), puede estimular el desarrollo del niño pero habrá limitaciones biológicas, que tienen que tener sus potencialidades desarrolladas. Por ejemplo, en relación al desarrollo cerebral.

Cuando hay una carencia de estímulos afectivos, físicos y sensoriales así como ambientales, se pueden producir retrasos en el desarrollo del niño. Cuando esto sucede se tienen que implementar programas de intensa estimulación sensorial y motora.

Es decir, cuando se notan síntomas de retraso en el desarrollo se debería llevar al niño a un centro especializado de salud, para completar el diagnóstico y comenzar con un programa de estimulación para el desarrollo del niño.

1. RIESGOS.

RIESGO BIOLÓGICO:

• Peso al nacimiento de 1500 grs. o menos
• Edad gestacional de 32 semanas o menos
• Asfixia con Apgar menor de 4 a los 5 minutos
• Bajo peso para edad gestacional. (por debajo de la percentil 10).
• Asistencia a la ventilación por 36 hrs. o más
• Hemorragia intracraneana grado III o IV.
• Anormalidades en el tono muscular. (hipotonía, hipertonía, asimetría de tono o movimiento).
• Crisis convulsivas . ( 3 o más)
• Disfunción para la alimentación
• Infección sintomática por TORCH
• Meningitis
• Desnutrición o Mal nutrición.

RIESGO ESTABLECIDO:

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