SECUENCIA DIDACTICA CEC

SECUENCIA DIDÁCTICA

EJES:

 Construcción de lazos sociales y comunitarios.

 Alfabetizaciones y múltiples lenguajes.

 Educación y desarrollo ambiental.

 Salud, cuidado de sí y cuidado del otro.

PROPÓSITOS:

 Afianzar los vínculos interpersonales.

 Conocer cada espacio y reconocerse como integrantes del C.E.C.

 Aplicar de modo significativo los saberes relacionados a los procesos de escucha, habla, lectura, escritura y cálculo matemático.

 Familiarizarse con los hábitos de higiene dentro y fuera del aula, en los diferentes momentos pertenecientes al mosaico horario.

CONTENIDOS:

 Los actores educativos de la institución, sus nombres y funciones y/o tareas.

 La presentación intergrupal. Técnicas de comunicación y de reconocimiento de los diferentes grupos y sus miembros.

 La convivencia grupal e intergrupal. Construcción de acuerdos de convivencia. La resolución de conflictos socio-afectivo como factores que obstaculizan la enseñanza y el aprendizaje.

 Los diferentes espacios físicos del C.E.C. Aportes y sugerencias de los alumnos para su uso. Acuerdos.

 El ambiente del C.E.C Interrelaciones entre su espacio edilicio, su espacio libre, los tiempos y el grupo humano que lo sustenta y lo habita.

 El grupo familiar y la identidad de los alumnos.

 Las prácticas del habla y de la escucha en situaciones de intercambio áulico para comunicar vivencias, sentimientos, ideas, opiniones; relatar sucesos cotidianos familiares, escolares o del C.E.C.

 Reconocimiento y uso de los números como componentes y ordenadores de la realidad.

 La producción de obras bidimensionales y tridimensionales con diferentes procedimientos, técnicas y materiales vinculados con la cultura contemporánea y el mundo visual en el que los alumnos están insertos.

 Los hábitos de orden e higiene en la sala y en el comedor del C.E.C; con las propias pertenencias; con las pertenencias de los compañeros; con los materiales del aula.

ACTIVIDADES:

 Invitaré a los niños a formar una ronda dentro de la sala, les presentaré un ovillo de lana, preguntaré: ¿Qué es? ¿de qué color? Mama, abuela o alguien que conocen ¿lo usa? ¿para qué?

Le diré que nosotros vamos a usarla para jugar a “La telaraña”. El juego comienza cuando la seño arroja el ovillo de lana hacia el lugar donde se encuentra uno de los niños, este deberá agarrar el mismo y decir su nombre, cuántos años tiene y lo que le gusta hacer.

Sin soltar la lana arroja el ovillo a otro compañero que se presentara del mismo modo que él. Así hasta que todo el grupo se halla presentado. A medida que los niños digan su nombre, lo escribiré en un rectángulo de cartulina, y al finalizar los colocaremos en el pizarrón y contaremos entre todos cuanto niños hay, cuantas niñas, cuanto somos en total.

 Les presentaré a los niños un cartel que dice “GRUPO D1 T.M”, Les comentaré que así se llama el grupo del C.E.C. al cual pertenecemos. Luego les entregaré un cartel con su nombre el cual decoraran para colocarlo en la cartelera anteriormente presentada, la cual será colgada dentro de la sala.

Los carteles de los nombres serán decorados con bolitas de papel crepe, las cuales los niños realizaran con anterioridad.

 Colocaré carteles con los nombres de cada uno de los niños en las diferentes sillas (hora del desayuno, almuerzo o merienda) las cuales estarán dadas vueltas sobre la mesa.

Cada niño elegirá una se colocará frente de ella, bajará la silla, preguntaré: ¿Qué hay en las sillas? Los carteles ¿tienen letras o números? ¿Qué dirán esos carteles? Luego me acercaré a uno de ellos, y entre todos, descubriremos que dice en ese cartel. Preguntaré: ¿con que letra empieza esta palabra?, Buscamos dentro de la sala alguna palabra que empieza con esa misma letra, ¿hay algún otro cartel que tenga esta letra? Buscamos en la cartelera de los nombre el mismo. Leeré en voz alta, preguntaré si ese niño está presente, si está ausente les comentaré que él es un compañerito que hoy no está presente pero que forma parte de este grupo, de quien es compañerito en el jardín. Si ese niño está presente lo invitaré a sentarse en el lugar donde estaba el cartel con su nombre.

Así hasta que cada niño encuentre el cartel con su nombre.

 Les presentaré a los niños el libro de cuento: “Tomasito va al Jardín” de la Autora Graciela Beatriz Cabal.

Observaremos la tapa del mis, describimos lo que vemos en ella. Luego les leeré el mismo en vos alta. Al finalizar intercambiaremos acerca de lo escuchado. Preguntaré: ¿a qué lugar fue Tomasito por primera vez? ¿Cómo se sentía? ¿Le gusto a Tomasito ese lugar? Ustedes ¿Dónde fueron hoy? ¿Les gusto? ¿Qué hicieron? ¿Quién los acompaño? ¿Quién los recibió? ¿Quién los trajo al C.E.C.?

Luego les entregaré una hoja a cada uno de los niños, en la cual dibujaran su primer día en el C.E.C., al

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