SECUENCIA PARA PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

SECUENCIA PARA PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

DURACIÓN: 6 clases

MÓDULOS: 10 módulos

Primera clase. 2 módulos:

En esta clase se trabajará acerca los datos y la importancia de conocer al autor.

Inicio: Se dará inicio, a la clase presentando a los niños/as, la caja de cuentos la cual contiene los libros que utilizaremos durante toda la secuencia.

La docente les comentará acerca del cuento que se leerá a continuación, presentándoles al autor del mismo. Para ello colocará en el pizarrón la fotografía del autor del cuento “Gustavo Roldan”, junto con un mapa de la República Argentina para poder indicarles donde nació y murió. Les contará su biografía y por último colocará 3 imágenes de las tapas de distintos cuentos que escribió con el fin de que puedan identificar cuál es su estilo y de ahí la importancia de conocer los datos del autor. (La ficha del autor se pegara luego en papel misionero, el cual servirá para destacar los autores visto durante la secuencia

Luego pasará a la narración de la adaptación del cuento de Gustavo Roldán “Un monte para vivir”, para ello ambientará el aula apagando las luces, poniendo un foco que alumbre directo al pizarrón donde estará colocada tela de paño verde, simulando el lugar de los hechos, la cual servirá para poner imágenes de los distintos animales que aparecen en el cuento, como soporte de la narrativa. Los niños/as estarán sentados en las colchonetas en el suelo.

Una vez finalizada la narrativa se iniciará un espacio de reflexión sobre el cuento a través de preguntas que servirán como guía para aproximarlos a tema que se va a tratar: “el juego como derecho de los niños”. Las preguntas son las siguientes:

_ ¿Qué les sucede a los animales del cuento?

_¿Cómo se sentían?

_ ¿Por qué piensan que se sentían de esa manera?

_ ¿Cómo se sienten ustedes cuando juegan?

_ ¿A qué les gusta jugar?

Desarrollo: una vez finalizado ese espacio la docente les pide que escriban en una cartulina (la cual será provista por la docente) a lo que les gusta jugar, con el fin de pegarlo en las siluetas de niños jugando confeccionadas con papel afiche, que quedará pegada en la pared del aula.

Luego colocará las mesas de manera tal que queden separadas en 4 agrupamientos. Divide a los niños/as en 4 grupos para la realización del “juego de la memoria” de los animales del cuento. Cada grupo contará con una grilla donde estará el número de rondas de juego (3) y nombre del ganado de la ronda, que ellos mismos escribirán.

Cierre: Se

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