Secuencia de practicas del lenguaje
Enviado por Marcela Baiocco • 6 de Junio de 2021 • Informes • 1.408 Palabras (6 Páginas) • 262 Visitas
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Provincia de Buenos Aires.
Dirección General de Cultura y Educación.
Dirección de Educación Superior.
Escuela Normal Superior de Bragado
I.S.F.D. Y T N°78
Institución Formadora.
Escuela Normal Superior de Bragado.
I.S.F.D.Y T.N°78
Carrera: Profesorado de Educación Primaria.
Asignatura: Ateneo de Prácticas del Lenguaje.
Docente Formador : Rizatto, Marta Gabriela
Docente de Ateneo: Benzi, Andrea.
Estudiante Practicante: Baiocco, Marcela
Institución asociada
Escuela Asociada:
Directora:
Vicedirectora:
Docente Coformador:
Área : Práctica del Lenguaje
Año : 3
Fecha de Implementación:
Desde…. Hasta…
Contenido:
-Ámbito de la Literatura
- Leer a través de la o del docente canciones, cuentos, y poesías: comenzar a leer y escribir por sí mismo algunos textos más breves y más despejados o fragmentos de textos extensos conocidos porque se han trabajado en el aula.(Pág: 28 C.P. 3 AÑO), (Pág: 59-60 D.C).
Contenido Previo:
-Ámbito de la Literatura
- Leer a través de la o del docente canciones, cuentos y poesías; comenzar a leer y escribir por sí mismo algunos textos más breves y más despejados o fragmentos de textos extensos conocidos porque se han trabajado en el aula.
Propósitos.
- Proponer situaciones de lectura, escritura e intercambio oral que permitan a los alumnos desenvolverse de manera más autónoma.
- Propiciar instancias de lectura que permitan a los alumnos entenderla como una actividad placentera.
Objetivos:
- Escuchar, comprender, interpretar y disfrutar de cuentos.
- Utilizar la relectura como estrategia para resolver dificultades de comprensión.
- Valorar las posibilidades de la lengua oral y escrita para expresar y compartir ideas, conocimientos, sentimientos y emociones.
CLASE 1:
Actividad de inicio:
LIBROS DE LA BIBLIOTECA DEL AULA
La docente explica cuál es la propuesta de trabajo del día de hoy.
Intervención Docente:
Hoy vamos a explorar y leer libros de la biblioteca del aula, realizaremos tareas con esos libros. Luego leeremos el cuento “El célebre maquinista y Dagoberto”, investigaremos sobre la autora y finalmente escribiremos un cuento.
Indagación de saberes Previos:
Se conversará con los alumnos sobre los distintos cuentos que conocen , se verá cuales les gustaron más y ¿Por qué?.
También se les preguntará en que momento del día se les contaban cuentos y donde.
Intervención docente:
Espero que les guste el cuento que la Seño eligió para leerles, Luego en el transcurso de la semana uno de ustedes elegirá un cuento y lo tendrá que leer.
Desarrollo de la actividad:
Leemos el cuento. El célebre Maquinista y Dagoberto y la increíble Historia de las vías del tren.( Ver Anexo)
Luego de la lectura.
Intervención Docente
Muy bien!!! Comentarios acerca del cuento, ¿Les gustó?¿Es divertido?¿Que les llamó más la atención?.
La docente reparte copias del cuento para pegar en los cuadernos y una copia grande para pegar en el afiche, ara que los alumnos puedan observarlo.
En los cuadernos y afiche escribimos, el título, nombre de la autora y la editorial
Intervención Docente:
Bien!!! Ya que todos terminamos de pegar y escribir los datos del cuento
Volvemos a releer el cuento para conocer más como viajaban los trenes antes.
La docente vuelve a releer el cuento para poder interactuar oralmente con los alumnos y mediar la comprensión del texto.
El célebre maquinista Dagoberto y la increíble historia de las vías del tren | Intervención del Docente |
Hace muchos, muchos años, los trenes no iban por la vía. Como no existían las vías, los trenes podía ir por donde querían | ¿Qué pasaba hace muchos años con los trenes Para qué sirven las vías del ferrocarril?? ¿Por qué se repetirá “Hace muchos, muchos años? |
Los maquinistas eran los encargados de manejar las locomotora que arrastraban a todos los vagones. Estos expertos maquinistas sabían muy bien cuál erala ruta a seguir y, continuamente, iban y venían por elmismo camino. Siempre igual. Día tras día, durante meses y meses y hasta ¡por año | Qué hacían los maquinistas? los maquinistas hacían su trabajo………….. |
Ya muy tarde, subieron a los vagones para seguir viaje y, como era una noche sin luna, estaba muy oscuro y Dagoberto no pudo encontrar el camino y se perdió. Cuando salió el sol el tren estaba en la punta de una montaña. El paisaje era tan lindo, que los pasajeros le pidieron a Dagoberto que se detuviese un ratito. Entonces, todos se bajaron a recoger flore y a correr un rato para estirar las piernas. | Debido a la oscuridad ¿qué le pasó a Dagoberto? ¿Fue el maquinista el que decidió detenerse en la cima de la montaña? |
Y así fue como ese tren llegó a la estación con, ¡quince días de retraso! Fue por eso que el maquinista Dodoberto se volvió célebre. | Dagoberto se volvió célebre porque |
Y también fue por eso que los dueños delferrocarril inventaron las vías: para que nunca más un maquinista aburrido se fuese de paseo o se pudiera perder por el camino. | ¿Cómo resolvieron el problema los dueños del ferrocarril’? |
Desde entonces, todos los trenes del mundo van por la vía | Finalmente, ¿qué pasa desde entonces con los trenes’? |
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