Secuencia De Espacio

Secuencia Didáctica

Sala a cargo: sala de 5 años.

Área: Matemática.

Propósitos:

- Promover la construcción de un vínculo con la matemática basado en la posición y desplazamiento de los cuerpos en el espacio.

- Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan diferenciar propiedades correspondientes a figuras y a grupos.

- Promover situaciones propicias que le permitan al alumno reconocer cuerpos que ruedan y cuerpos que no.

- Crear un espacio de actividad matemática en las salas en el cual los niños deban tomar decisiones respecto de la resolución de los problemas que enfrentan, explorar, probar e intentar validar sus producciones.

- Organizar la actividad a fin de propiciar el intercambio de ideas, la discusión y la argumentación generando instancias para que circule el conocimiento entre los niños.

Contenidos:

- Representar posiciones y trayectos: interpretación y producción de dibujos e imágenes que representen posiciones y trayectos.

- Usar planos: representación de objetos del espacio real sobre un dibujo, un plano u oralmente y, viceversa, ubicación en el espacio real de objetos representados en un dibujo, en un plano u oralmente.

- Interpretar y comunicar referencias respecto de la hoja de papel.

- Exploración de las características geométricas. Distinguir algunas figuras geométricas de otras a partir de sus características (lados rectos o curvos). Reconocimiento de algunas figuras: cuadrados, rectángulos y triángulo. Reconocer una figura en diferentes posiciones.

- Exploración de las características de los cuerpos geométricos. Distinguir algunos cuerpos geométricos a partir de sus características (cantidad de caras, forma de las caras, caras planas o no, igualdad de caras).

Acciones:

Actividad 1: se presentará a los alumnos el material ya elaborado por el docente. Se indagará sobre sus saberes previos con respecto al material. La docente intervendrá pertinentemente haciendo comparaciones con objetos de la cotidianeidad. Se registrará en un afiche.

Actividad 2: se dividirá al grupo en cuatro subgrupos, se repartirán figuras correspondientes a un paisaje que se deberán ubicar en el afiche teniendo en cuenta las referencias del docente. Contarán con un tiempo determinado. Una vez finalizada la actividad los grupos confrontarán con el resto, con el paisaje armado.

Actividad 3: con los mismos grupos armados y ubicados en filas,

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