Secuencia Didactica-Rutas Comerciales en el Virreinato del Rio de la Plata

Colegio:         Escuela de Comercio Antártida Argentina 5.004

Curso: 2do                Sección: 1ra                Turno: Tarde

Docente Practicante:         Joaquín Carrizo

Docente Co formador:         Nancy Villagra

Fundamentación

La composición de esta secuencia responde al Plan de Mejora Institucional (PMI) del Nivel Secundario denominado: Los Espacios se Transforman, “Viví tu Argentina”. El objetivo desde el Área de Historia y a cargo de la Profesora Nancy Villagrá es “integrar los procesos históricos y geográficos en la transformación del espacio asumiendo una mirada  constructiva de la realidad social, desde el pensamiento crítico y a través del uso de diferentes medios y soportes digitales”. Es prioridad en este proyecto la “comprensión del proceso de construcción del Estado nacional argentino en la transformación de los espacios regionales”

La planificación anual de la Docente coformadora, abordo  los temas “Descubrimiento de América”, “Economía Colonial” y “Reformas Borbónicas”. Esta  planificación cumple lo propuesto por el Diseño Curricular de Educación Secundaria,  Eje 2: Escala Americana-Argentina. Mientras que en esta parte del año lectivo y bajo indicaciones del PMI  se propone profundizar en el Eje 3: Escala Local-Regional. La escala Local-Regional se basa en la perspectiva de que; La construcción de la historia nacional por muchas décadas se redujo a una visión parcial centrada en Buenos Aires.

En la actualidad, el localismo pugna por expresarse aun cuando se mantenga la convicción de que la sumatoria de las historias locales nunca dará como resultado una historia nacional. Por ende, lo nacional debe ser re significado como una escala en donde confluyan distintos niveles de análisis, actúen sujetos sociales con perspectivasdiversas y se desplieguen procesos complejos. La incorporación de la escala latinoamericana en simultáneo, se realiza debido a que  ha preexistido al espacio nacional y posee procesos históricossimilares que admiten el método comparativo.

Introducidos gradualmente en relación con conceptos ya adquiridos y con menor grado de dificultad e ir progresando en su construcción se retomara la organización del territorio Latinoamericano, a través de la explotación de las minas y su desarrollo a partir de las necesidades de la población de esas zonas,  que desenvolvieron las actividades agropecuarias, la producción artesanal, etc. La región del Noroeste y otras áreas de nuestro territorio prosperaron gracias a las relaciones económicas que establecieron con el Potosí, gran centro de producción de plata del Alto Perú (Actual Bolivia). Buenos Aires era en esa época una aldea mísera absolutamente descuidada por la monarquía española. Su única posibilidad de supervivencia provino, sobre todo, del comercio de contrabando con portugueses, ingleses y otros europeos.

España, que no había aprovechado las riquezas americanas para su desarrollo industrial, se encontraba en una grave crisis. Introdujo, entonces, en América una serie de reformas económicas y político-administrativas. A través de ellas buscaba alentar nuevas actividades económicas, extraer más riquezas, mejorar la defensa contra el contrabando y las invasiones extranjeras, y aumentar el control sobre sus colonias

La creación del Virreinato del Río de la Plata en 1776, con Buenos Aires como capital, fue uno de los frutos de estas transformaciones.Pero a pesar de las reformas introducidas en sus territorios americanos,España no pudo detener su decadencia. Las dificultadeseran agravadas por una disminución en la llegada de metalesdesde América y por su participación en las guerras europeas.Como resultado de estas guerras, el Imperio descuidó la relación con sus posesiones americanas. El nuevo Virreinato del Río de la Plata tenía necesidades que España no podía satisfacer. Porello, debió poner en marcha permisos excepcionales para comerciar con otros países. Estas medidas abrieron nuevas oportunidades para el comercio.

 Según esta noción de conocimiento histórico se enseñara la composición de las rutas comerciales entre ciudades argentinas durante el periodo previo a la creación del Virreinato del Rio de la Plata. La importancia de localidades como Salta en el intercambio comercial y mular, y su posterior decadencia económica y despoblamiento de esta zona como consecuencia de la habilitación del puerto de Buenos Aires y la creación de nuevas rutas comerciales en Argentina que potenciarían nuevas regiones como el Litoral.

Por último se destacara el Mestizaje como proceso criollización. Que destaca el auge de un nuevo sujeto: el Gaucho argentino. Con la intención de graficar el paisaje natural y cultural que se desarrollaba en nuestro país.

Objetivos Generales:

-Comprender  el proceso de construcción del Estado nacional argentino en la transformación de los espacios regionales, profundizando en los saberes sobre el Virreinato del Rio de la Plata.

Objetivos Específicos:

- Analizar las rutas comerciales como elementos fundamentales en la configuración de nuevos escenarios geopolíticos, estructurados en el Virreinato del Rio de la Plata antes y durante su creación.

- Identificar los actores relevantes en la  construcción de nuestro espacio y cultura nacional.

-Interpretar diversas fuentes, a partir de la lectura de textos, mapas y visionado de videos.

Contenido  Conceptual: Las Rutas Comerciales en el  Virreinato del Rio de la Plata.

Capacidades a Desarrollar:

Pensamiento crítico, Resolución de problemas,Aprender a aprender y Comunicación.

Estrategias metodológicas: Indagación de saberes previos, Preguntas clave,Análisis de imágenes, Lecturas grupales yReflexiones grupales.

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