Secuencia Para Maternal

Ámbito de Experiencias de Aprendizaje: FORMACIÒN PERSONAL Y SOCIAL

Núcleo de aprendizajes: IDENTIDAD

Capítulo seleccionado: Nº 1 “¿Por qué Pedagogía de la Crianza?”

Sala: Lactarios (4 a 6 meses)

Cantidad de niños: 6 (tres nenes y tres nenas)

Cantidad de docentes: 3 (una docente a cargo de sala y dos auxiliares)

Día 1

Actividad: El biberón. Duración: 15 min. aprox. Recursos: Voz de la docente, lenguaje.

Desarrollo: La docente se acercará a la cuna del bebé, lo tomará en sus brazos cuidadosamente y con voz dulce lo llamará por su nombre y le anunciará que es la hora de tomar su biberón. En el momento que lo alimenta acariciará suavemente la mejilla del niño favoreciendo el contacto piel con piel. Hablará y conversará con él en ese momento tan importante. Esto propiciará el desarrollo de vínculos afectivos. También chasqueará la lengua y emitirá otros sonidos que capten la atención del bebé. Cuando haya finalizado lo hará eructar.

Día 2

Actividad: ¡La hora de dormir! Duración: 20 min. aprox. Recursos: Voz de la docente, lenguaje, radio grabador, CD con música de Beethoven.

Desarrollo: La docente previamente preparará la sala donde se encuentran las cunas, esto significa que disminuyó la iluminación cerrando las cortinas y creando un ambiente propicio. Recostará en sus brazos al bebé de manera que pueda estar cómodo y tranquilo mientras le canta el siguiente arrullo que tiene concordancia con el que la mamá le canta en su casa.

“Mamá osa”

Cuando mamá osa canta el arrorró

el osito panda se va a hacer nonò.

Cunita de hojas,

sábanas de tul

la luna le puso un chupete azul.

Cuando mamá osa canta el arrorró

el osito panda se va a hacer nonò.

sábanas de plata,

funda de papel

el osito sueña con tarros de miel.

Cuando el niño se está quedando dormido la docente irá cantando cada vez más suave y luego lo acostará cuidadosamente en la cuna. A continuación va a poner música instrumental para bebés, en este caso será: "Beethoven música para dormir, sonata nº8", la misma se escuchará en volumen bajo para no alterar el sueño de los bebés.

Día 3

Actividad: El móvil de mi cuna. Duración: 15 min. aprox. Recursos: Un móvil con la figura de una cara humana.

Desarrollo: Para esta actividad la docente colocará sobre la cuna del bebé un móvil que contenga la figura de una cara humana. Acostará al niño y dejará al móvil en un movimiento lento de manera que el niño pueda seguir su trayectoria.

Día 4

Actividad: Escucho mi nombre. Duración: 15 min. aprox. Recursos: Voz de la docente, lenguaje.

Desarrollo: Mientras el niño está acostado sobre la espalda, la docente se colocará a un lado de su cuna, y lo llamará por su nombre. Continuará diciendo su nombre para que mueva los ojos o la cabeza hacia el sonido. Caminará hacia el otro lado de la cuna y repetirá su nombre. Luego le dará un masaje suave por todo el cuerpo mientras le sonríe y mirándolo a los ojos, lo llamará nuevamente por su nombre y le contará lo que está haciendo. Todos estos estímulos cariñosos favorecerán el aumento del número de sinapsis y conexiones que se producirán en el bebé.

Día 5

Actividad: El muñeco parlanchín. Duración: 15 min. aprox. Recursos: El muñeco favorito del niño.

Desarrollo: La docente solicitará con anterioridad a la familia del bebé que le acerque al jardín su juguete preferido, el mismo debe ser preferentemente un muñeco de felpa. Cuando ya lo tenga en su poder lo colocará en la cuna para que el niño se interese por el. Luego ella tomará el juguete y hará como que el muñeco habla en un tono de voz particular, distinto del de su voz normal, desde distintas distancias y ubicaciones de la sala. Variará el tono e voz asegurándose que el niño se divierta y la escuche perfectamente. La docente reforzará cada gorjeo que el bebé emita, respondiéndole con su mirada, caricias, palabras y siempre llamándolo por su nombre.

Día 6

Actividad: Empiezo a conocer mi cuerpo. Duración: 15 min. aprox. Recursos: Voz de la docente, lenguaje.

Desarrollo: Aquí la docente le anunciara al niño que lo va a sacar de su cuna para cambiarle los pañales, siempre llamándolo por su nombre. Mencionará alguna parte de su cuerpo diciéndola en voz alta por ejemplo: “tu dedo, ¡me encanta tu dedo!. Después de decir esto besará el dedo (o cualquier otra parte nombrada).

Día 7:

Actividad: Sigo conociendo mi cuerpo. Duración: 15 min. aprox. Recursos: Rimas

Desarrollo: A esta actividad la docente la realizará también durante el cambio de pañales, el cual será complementado con el siguiente juego de dedos:

“Este dedito…”

Este dedito compró un huevito (tomando el dedo meñique),

este dedito lo cocinó (tomando el anular),

este dedito le puso sal (tomando el medio),

este dedito lo peló (tomado el índice),

y este gordo goloso se lo comió (tomando el pulgar).

Para finalizar la docente le dice “¡que lindos tus dedos!”, se los besa y le hace cosquillas en el pie.

Día 8:

Actividad: Los gestos de la cara. Duración: 15 min. aprox. Recursos: Gestos, mímica, chasquidos.

Desarrollo: En otra situación en la que la docente realice el cambio de pañales hará caras chistosas frente al bebé: le sacará la lengua, abrirá la boca, chasqueará los labios, abrirá y cerrará los ojos. Repetirá los gestos para darle oportunidad al niño de remedarla

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