Seguridad Escolar

En las últimas décadas se ha generado, a nivel internacional, un consenso

respecto a que las niñas y los niños son titulares de derechos humanos. Esta

titularidad comprende el reconocimiento de tales derechos desde el ámbito

político, filosófico y jurídico, así como su ejercicio y reestablecimiento cuando se

desconocen o se transgreden. En este sentido la comunidad internacional ha

llegado al criterio, ampliamente compartido, de que la infancia implica un espacio

separado de la edad adulta en el cual los niños y las niñas deben gozar de una

serie de derechos específicos que les permitan desarrollarse plenamente en todos

los ámbitos de la vida.

Este consenso ha sido trasladado a una serie de compromisos de respeto a los

derechos humanos de la infancia, introduciéndose éstos en los principales

instrumentos jurídicos internacionales entre los cuales destaca la existencia de

una Convención creada específicamente para tutelar los derechos de la infancia.

Si bien desde 1948 la Declaración Universal de Derechos Humanos señalaba que

la infancia y la maternidad tienen derecho a cuidados y asistencia especiales, y

que todos los niños, nacidos de matrimonio o fuera de matrimonio, tienen derecho

a igual protección social, sería hasta la Declaración de los Derechos del Niño,

adoptada por las Naciones Unidas en 1959, que se establecieron los derechos

concretos de la infancia esfuerzo que se cristalizaría con la Convención sobre los

Derechos del Niño. La Convención es el primer tratado internacional de derechos

humanos que combina, en un instrumento único, una serie de normas universales

relativas a la infancia y el primero en considerar los derechos de la niñez como

una exigencia con fuerza jurídica obligatoria.

Asimismo, se encuentran derechos de la infancia en otros instrumentos

internacionales y recomendaciones que complementan la protección de los

mismos. El presente compendio recoge justamente estos instrumentos dentro del

2marco de los derechos de la niñez, así como el

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