Serway vol 2

DATOS  BASICOS  DEL  AMBIENTE PEDAGOGICO

Nombre  de   la  Maestra : Luz Dary Caballero Ariza                                       Grupo  o  nombre  del  ambiente pedagógico : RED THREE 

D  Descripción  breve 

 Las experiencias que se realizan durante esta semana cada una tienen provocaciones diferentes y significativas que le permiten al niño o a la niña mantenerse con una postura adecuada y con un sentido de pertenencia disponible para cada momento de este. Es por esto que se  necesitan de muchos materiales como: cuentos historias, obras de títeres, dramatizaciones, prendas de vestir accesorios hojas de block, crayolas gruesas entre mas ya que por medio de estos ellos y ellas enriquecen su nivel auditivo verbal y sensorial que los ayuda a tener buenas relaciones con el medio que los rodea

Escuchar  las  ideas, aportes, intereses

Mediante la ejecución de las experiencias  los niños y niñas se mostraron atentos, curiosos, preguntones, inquietos  e interesados en lo que querían aprender o conocer. Cada experiencia fue enriquecedora para ellos ya que aprendieron a escuchar sin interrumpir al momento de la lectura de cuento y la lectura de imágenes para así poder expresar sus ideas, pensamientos. Una de las experiencias realizadas durante la semana dentro de este espacio fue cuando nos sentamos en la asamblea de bienvenida  los niños y niñas iniciaron a realizar movimientos orofaciales cantando la canción de yo tengo un sapito y fue cuando el niño Juan expreso miss mira llamando la atención y fue así me sus demás compañeros comenzaron a cantar y hacer las acciones que hace el sapito y de esta manera los niños y niñas aprenden a desarrollar su nivel del lenguaje ya sea expresivo o comprensivo.

Experiencias Pedagógicas

Cada una de estas  experiencias se llevó a cabo durante la semana conllevan al niño y a la niña a tener un desarrollo psicomotor  y es por esto que le permite  tener un mejor desempeño y capacidad para tener un lenguaje propio de su edad.  

Los niños y niñas llegaran al ambiente pedagógico  comenzaron a realizar las experiencias pedagógicas como observar imágenes reales y concretas para asociarlo con el fonema, escucharon , cantaron, realizaron los sonidos de los animales haciendo movimientos  orofaciales al cantar la canción yo tengo un sapito, encajaron piezas de rompecabezas de acuerdo a su forma y tamaño, cantaron diferentes canciones y rondas infantiles que ellos y ellas se saben y por ultimo jugaron al lobo colocándose prendas de vestir para así hacer  más dinámica la experiencia

Conocimientos  que  adquieren

Los niños y niñas a través de este espacio educativo adquieren la capacidad, habilidad, y agilidad de desempeñarse aprenden y adquieren habilidad para el agarre de pinzar, a moldear, arrugar y desarrugar diferentes papeles de trabajo para las realizaciones de las actividades. Aprenden hacer lectura de imágenes mediante las narraciones de cuentos e historias que se les lee. Los niños y niñas adquieren sentido de pertenencia,  a relacionarse con el otro al momento de las experiencias. Ellos y ellas aplican lo aprendido en el diario vivir con sus familiares, amigos entre más ..

 Dimensión

Espacio de  lectura y escritura creativa

Dimensión  cognitiva

1Identificaron y reconocieron  las canciones y rondas infantiles

2Realizaron movimientos  orofaciales cantando la canción yo tengo un sapito

3Observaron y manipularon cual prenda se iba a colocar el lobo para realizar la acción

4Interactuaron entre ellos mismo  al momento de las experiencias pedagógicas

5Desarrollaron la habilidad de armar los rompecabezas  de los animales

6Se familiarizaron mutuamente en la ejecución de las experiencias pedagógicas

Dimensión   comunicativa

1Observaron  la fotografía del animal para poder encajarlo en la forma de cada uno

2Cantaron  canciones  y rondas conocidas por ellos y ellas

3Reprodujeron sonidos y movimientos orofaciales al mover los labios de un lado a otro

4Comentaron lo que habían hecho en cada una de las experiencias

5Expresaron sus emociones al jugar con la ronda del lobo

Dimensión  socio afectiva

1 Se familiarizaron como grupo al desarrollo de las experiencias

2Interactuaron entre ellos y ellas permitiendo la participación de cada uno

3Jugaron y cantaron la canción del pollito pio teniendo en cuenta las normas de cortesía

4Se respetaron entre ellos mismos al realizar la experiencia pedagógica

5Compartieron momentos de risas, llanto en la ejecución de las experiencias

Dimensión  motora  fina

1Tomaron hojas y crayolas expresando un dibujo libre y espontaneo

 2Visualizaron y manipularon  los accesorios que utilizaron en la ronda

3Realizaron agarre de pinzas al momento de los movimientos de los objetos

4Manipularon la agilidad de las manos al momento de tomar la historia que querían escuchar

5 Reprodujeron los movimientos con la boca en abrir y cerrar la boca

Dimensión  motora   gruesa

1Se desplazaron por todo el ambiente pedagógico al momento de la interacción

2Mantuvieron una correcta posición del cuerpo en la ejecución de las experiencias

3Saltaron, corrieron, brincaron en grupo en todo el contexto 

4Adquirieron la agilidad de levantarse y sentarse en la silla y en el piso

5Tuvieron adecuadamente la postura para trabajar las experiencias

DATOS  BASICOS  DEL  AMBIENTE PEDAGÓGICO

Nombre  de   la  Maestra :  Luz Dary Caballero Ariza                  Grupo o nombre del  Ambiente Pedagógico : RED THREE 

Descripción  breve 

Las experiencias que se realizan durante esta semana cada una tienen provocaciones diferentes y significativas que le permiten al niño o a la niña mantenerse con una postura adecuada y con un sentido de pertenencia disponible para cada momento de este. Es por esto que se  necesitan de muchos materiales como: prendas de vestir, juguetes, muñecas, carros, zapatos, accesorios peluches, pelotas de colores, sombreros, pelucas,  etc.  Con los cuales los utilizaron adecuadamente cada uno de los juguetes, ya que por medio de estos ellos despiertan su imaginación y su creatividad a través de sus construcciones que realizan diariamente. Los niños y niñas a través del juego aprenden rápidamente adquiriendo independencia ellos solitos

Escuchar  las  ideas, aportes, intereses

Mediante la ejecución de las actividades los niños y niñas se mostraron atentos, curiosos, preguntones, inquietos  e interesados en lo que querían aprender o conocer, Durante la semana los niños y niñas realizaron diferentes experiencias que les permitieron aprender y conocer cosas buenas y maravillosas mediante las ejecuciones de las experiencias una de estas fue la niña Ainhoa tomo la máscara del lobo y comenzó a jugar a la ronda juguemos en el bosque mientras que el lobo no está.  Con esta experiencia se pretendió que los niños y niñas fueran independiente y libres al momento de expresar o decir que estaba haciendo el lobo para no salir de su casa y de esta manera ellos y ellas pudieran seguir disfrutando del bosque

Experiencias Pedagógicas

Cada una de estas experiencias se llevaron a cabo durante la semana, ya que por medio de estas los niños y niñas aprenden adquirir la habilidad de independizarse y a tratar de hacer las cosas, tiene dominio propio de su cuerpo a que tengan un adecuado aseo.  Las experiencias desarrolladas fueron:  utilizaron cepillo, agua, y moñas para peinarse , se colocaron prendas de vestir y accesorios para jugar a la ronda juguemos en el bosque mientras que el lobo no está, ya que por medio de estas experiencias los niños y niñas adquieren la habilidad de realizar sus acciones

Conocimientos  que  adquieren  

Los niños y niñas adquieren en este espacio  a explorar cada momento de su vida cotidiana realizando varios roles, también adquieren respeto y valores  por sus compañeros colocándolo en práctica en el momento del juego. Aprender a tener una mejor convivencia entre ellos mismos. Sentido de pertenencia aprenden a valorarse y a valorar a sus  compañeros y maestras

Dimensión

Espacio   de  juegos  y  roles

Dimensión  cognitiva

1Compartieron entre ellos y ellas al momento de las experiencias  de peinarse sus cabellos

2Relacionaron conteo numérico al momento de la manipulación de juguetes o accesorios

3Visualizaron  cuál era la prenda que iba a tomar para que el lobo se vistiera

4Se familiarizaron como un grupo unido y amigable al momento de las experiencias

5Desarrollaron habilidad de pensamiento con sus compañeros al momento del juego

Dimensión   comunicativa

1Dialogaron sobre los juguetes que tenía cada uno al momento del juego

2Expresaron sus emociones de risa al momento de la ejecución de la experiencia

3Interactuaron ellos mismos expresando su lenguaje mediante los pasos

4Contaron quienes pudieron abrir y cerrar la cerradura de la puerta

Dimensión  socio afectiva

1Se respetaron en cada momento de las experiencias y cumplieron con las normas de cortesía

2Manipularon los juguetes que se encontraban en el ambiente pedagógico  

3Se familiarizan más como compañeros de ambiente pedagógico  

4 Colocaron cada prenda de vestir en su lugar correspondiente

Dimensión  motora  fina

1Realizaron movimientos con las manos al tomar las juguetes  

2Manipularon  los accesorios y juguetes que querían tener  

3Experimentaron agilidad en las manos en tomar y poner los accesorios  

4Realizaron movimientos con las manos al abrir y cerrar la puerta  

5Realizaron diversidad de movimientos utilizando sus partes del cuerpo

Dimensión  motora gruesa

1Se desplazaron por todo el ambiente pedagógico manteniendo una posición correcta

2Colocaron los accesorios que ellos y ellas deseaban tener

3Corrían, saltaban y brincaban de emoción al momento del juego

4Bailaron al ritmo de las canciones entonadas 

5Ejercitaron las reacciones vestibulares con diferentes direcciones