Situaciones Didacticas
Enviado por nayelitarsg • 9 de Marzo de 2014 • 3.045 Palabras (13 Páginas) • 393 Visitas
GOBIERNO LIBRE Y SOBERANO DE GUERRERO
DEPARTAMENTO PARA LA FORMACIÓN DOCENTE
ESCUELA NORMAL
“JUSTO SIERRA”
CLAVE 12PNL0009F
PLAN DE ACTIVIDADES
NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS: GENERAL JESUS GONZALEZ ORTEGA GRUPO: B GRADO: 3 FECHA: 11 de Marzo del 2014
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: Cuento corto
CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación ASPECTO: Lenguaje escrito COMPETENCIA: Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien
APRENDIZAJES ESPERADOS: Produce textos de manera colectiva mediante el dictado a la maestra, considerando el tipo el texto, el propósito comunicativo y los destinatarios.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO
Sentados en forma de herradura responden:
- ¿Cómo empezamos un cuento?
- ¿Cuáles son las partes del cuento?
- ¿Qué es el nudo del cuento? DESARROLLO
Dialoguen sobre qué tipo de cuento les gustaría inventar, terror, comedia, de algún valor, dicten la historia a la maestra, observen la escritura, los acentos, los puntos y las comas y expresen lo que entienden y por qué. Que un niño del grupo escriba lo que le dicten CIERRE
Lean el cuento observen y comenten que correcciones le podríamos hacer. RECURSOS
Papel bond
Marcadores
ESPACIO: Aula TRANSVERSALIDAD: Desarrollo personal y social MODALIDAD: situación Didáctica TIEMPO: 45 min aproximadamente
ELABORÓ ASESORA TUTORA VO.BO.
ALUMNA NORMALISTA DIRECTORA DEL JARDÍN DE NIÑOS
_________________________ ____________________________ __________________________ ________________________________
Cindy Nayeli Gallardo Ramos Mtra. Enriqueta Acevedo Ramírez Mtra. Ma. De los Ángeles Martínez Navarro Mtra. Ma. Del Rocío Alarcón Bello
GOBIERNO LIBRE Y SOBERANO DE GUERRERO
DEPARTAMENTO PARA LA FORMACIÓN DOCENTE
ESCUELA NORMAL
“JUSTO SIERRA”
CLAVE 12PNL0009F
PLAN DE ACTIVIDADES
NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS: GENERAL JESUS GONZALEZ ORTEGA GRUPO: B GRADO: 3 FECHA: 12 de Marzo del 2014
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: Corrigiendo mi cuento
CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación ASPECTO: Lenguaje escrito COMPETENCIA: Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien
APRENDIZAJES ESPERADOS: Realiza correcciones al texto que dicto a la maestra para corroborar si se entiende lo que quiere comunicar identifica palabras que se repiten y da sugerencias para mejorar el texto.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO
Sentados en forma de herradura responden:
- ¿Cómo podríamos mejorar nuestra redacción del cuento?
- ¿Qué pasa cuando hay una coma?
- ¿Cuál es la parte más importante del cuento? DESARROLLO
Lean en voz alta el cuento que redactaron un día anterior comenten que podrían agregarle, donde podrían cambiarle para que la historia lleve una continuidad, donde debemos hacer comas para que lo que queremos decir tenga sentido y como concluye la historia.
CIERRE
Comenten lo que sucedió y dibujen los personajes del cuento RECURSOS
Papel bond
Marcadores
Hojas
colores
ESPACIO: Aula TRANSVERSALIDAD: Desarrollo personal y social MODALIDAD: situación Didáctica TIEMPO: 45 min aproximadamente
ELABORÓ ASESORA TUTORA VO.BO.
ALUMNA NORMALISTA DIRECTORA DEL JARDÍN DE NIÑOS
_________________________ ____________________________ __________________________ ________________________________
Cindy Nayeli Gallardo Ramos Mtra. Enriqueta Acevedo Ramírez Mtra. Ma. De los Ángeles Martínez Navarro Mtra. Ma. Del Rocío Alarcón Bello
GOBIERNO LIBRE Y SOBERANO DE GUERRERO
DEPARTAMENTO PARA LA FORMACIÓN DOCENTE
ESCUELA NORMAL
“JUSTO SIERRA”
CLAVE 12PNL0009F
PLAN DE ACTIVIDADES
NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS: GENERAL JESUS GONZALEZ ORTEGA GRUPO: B GRADO: 3 FECHA: 10 de Marzo del 2014
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: Cuenta cuentos
CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación ASPECTO: Lenguaje escrito COMPETENCIA: Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien
Aprendizaje esperado: Diferencia entre la forma en que se narra oralmente una historia y cómo hacerlo por escrito
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO
Sentados en forma de herradura responden:
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