Situación Didáctica

Actividades

Trabajo: Diseño de una situación didáctica

Objetivos de la actividad:

Diseñar situaciones didácticas tal como hemos estudiado en el tema 2.

Comprender los nuevos contenidos matemáticos a trabajar en Educación Infantil que estamos viendo en el tema 3.

Diseñar actividades para el aula.

Instrucciones:

Diseña una situación didáctica para trabajar las clasificaciones o las seriaciones, o incluso los dos conceptos. Los pasos a seguir son:

1. Decide cuál va a ser el objetivo de tu situación: vas a trabajar clasificaciones, seriaciones, los dos conceptos o incluso las listas de objetos con el objetivo de aprender a enumerar.

2. Diseña o elige un material para trabajar el contenido decidido. Puedes utilizar uno ya conocido como los bloques lógicos de Dienes o utilizar otro que plantees tú utilizando simplemente objetos cotidianos. Debes tener en cuenta que los objetos de formen tu material deben tener todos unos descriptores o variables como el color o la forma con distintos valores como rojo y azul, o cuadrado triangular.

3. Describe la situación fundamental. Describe cuál va a ser la situación en la que se desarrolla la actividad.

4. Enumera y describe las variables didácticas, es decir, los aspectos de la situación fundamental que pueden ser modificados para provocar cambios en las estrategias de los niños.

5. Plantea 4 situaciones didácticas dando distintos valores a esas variables didácticas.

Extensión máxima de la actividad: 3 páginas, fuente Georgia 11 e interlineado 1,5.

Diseño de una situación didáctica

1- Objetivo:

La siguiente propuesta de situación didáctica fundamental está formada por una serie de situaciones a-didácticas con el objetivo de alcanzar el aprendizaje matemático del alumno.

En la situación didáctica que a continuación se propone el objetivo será trabajar y comprender la clasificación. Para ello trabajaremos con diferentes variables y con las diferentes propiedades de los objetos a clasificar.

La propuesta se hará con objetos sencillos que los niños ven todos los días y conocen.

2- Materiales:

- Tres medios de transporte de juguete (coches, motos y aviones) de tres tamaños distintos (grande, mediano y pequeño) y de tres colores distintos (rojo, azul y amarillo). En total reuniremos 27 objetos.

- 6 cajas de cartón a modo de “garaje” para aparcar y clasificar los medios de transporte.

La clasificación se podrá hacer atendiendo al tamaño, al color y al tipo de medio de transporte.

También se facilitará a los alumnos algún material para que puedan marcar las cajas si lo consideran necesario. Ellos podrán poner un símbolo si con ello les resulta más fácil resolver la situación didáctica propuesta.

3- Situación fundamental:

Hay que plantearles la situación a los niños, por ello daremos todas las explicaciones posibles de una manera sencilla y fácil de entender. El problema planteado será que una vez se hace de noche, los medios de transporte deben estar aparcados en sus garajes.

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