Situación didactica

           Esc. Prim. Estatal “Revolución” T.M.                                     [pic 1]

          Clave 18EPROO11A  San Pedro Lagunillas, Nayarit.                

        Situación Didáctica de  la Asignatura de Español

Bloque  III  Grado: 2do. Grupo “A” Maestra: Blanca Janeth Delgado Flores.

Fecha De Aplicación: Miércoles 04 de febrero del 2015.

Tema: Mi pueblo se llama San Agustín.

Aprendizajes esperados y/o Competencias: Que los alumnos empleen diversas estrategias de lectura para comprender un texto informativo.

Práctica social: Ámbito: de Literatura

Estrategias de comprensión lectora: Conocimientos previos. Interpretación del si8gnificado de palabras y expresiones por el contexto o con el apoyo del diccionario. Relación imagen y texto. Predicciones. Propósitos de lectura. Comentarios y opiniones sobre lo leído.

Normas de participación para el intercambio comunicativo: Solicitud de la palabra, alternancia de turnos y escucha atenta y respetuosa.

Características de los textos escritos: El texto escrito como  medio para registrar.

Actividades de Aprendizaje (Secuencia Didáctica)

Actividades de Inicio: Iniciaremos esta sesión comentando que leeremos un texto informativo sobre un pueblo llamado San Agustín pero que primeramente realizaremos algunas actividades que nos ayudaran a comprenderlo mejor. Invitare a uno de los alumnos a leer la indicación  a los demás y que trate de explicarla. Les comentare que conocerán los significados de algunas palabras que encontraremos en el texto que vamos a leer que tal vez las han escuchado y usado en pocas ocasiones. Les recordare que siempre que lean deben estar atento con las palabras que no saben lo que quiere decir para que las busquen en el diccionario o le pregunten a otra persona.

Una vez realizado estos comentarios los invitare a que lean las palabras y comenten lo que significan tomando en cuenta que las imágenes les pueden servir de apoyo; pero también los invitare a recordar cómo pueden localizarlas en el diccionario. Comentaremos cada uno de los significados con ejemplos en oraciones o textos breves para que los alumnos las identifiquen fácilmente (que comenten sus predicciones).

Actividades de desarrollo:

Para continuar con esta sesión los invitare a localizar el texto “Mi pueblo se llama San Agustín” que lean las indicaciones y la lleven a cabo con un compañero; compartiré con ellos que el propósito de esta actividad es que analicen las imágenes que ilustran este texto y que identifiquen de qué manera lo complementan y les ayudan a comprender su contenido.

Posteriormente les propondré que cada quien escriba sus ideas sobre el contenido del texto de acuerdo con lo que vieron en las ilustraciones o que las pueden comentar en pareja o después escribirlas.

Leeremos la indicación en voz alta y de ser necesario los apoyare mediante preguntas para que establezcan su propósito para leer el texto y lo escribirán para recordarlo ya que lo necesitaran para verificar si se cumplió lo que imaginaron; propiciare que destaquen la importancia de registrar sus ideas (que escriban sus predicciones).

Los organizare en parejas para que lean el texto cuidando que sean parejas de diferente aprendizaje para propiciar nuevos aprendizajes. Página 130 de su libro de texto. También se puede llevar a cabo una lectura grupal. Les cuestionare si después de leer el texto encontraron lo que querían y lo que se imaginaron.

Actividades de cierre:

Finalmente platicaran sobre la forma de vivir que se menciona en el texto, escribirán sus argumentos del porque les gustaría o no vivir como…. Les recordare que para responder a este cuestionamiento los niños requieren de la comprensión global del texto porque tienen que tomar una decisión sobre la forma de vida y asi poder escribir su opinión al respecto. Finalmente se decidirá como darán a conocer sus ideas a sus compañeros.

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