Situacion Didactica

PRIORIDAD-DIAGNÓSTICO: (La mejora de los aprendizajes, el establecimiento de un ambiente de convivencia sana y pacífica) con el fin de enriquecer la convivencia sana y pacífica dentro de aula y de la escuela y en base a la convocatoria del centro de maestros se decidió participar con dicho taller, tomando en cuenta aspectos como el Bullying, el acoso escolar, la paz en la escuela y en nuestra sociedad. Así mismo obteniendo como producto el cartel y la diadema de la paz, para mostrarlos en la marcha que se efectuará.

ÁMBITO DE GESTIÓN: En el salón de clases

OPCIÓN DE TRABAJO: Taller

NOMBRE: Mi escuela suena a paz.

CAMPO FORMATIVO: Expresión y Apreciación Artísticas.

COMPETENCIA: Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.

ASPECTO: Expresión y Apreciación Visual FECHA: 25 y 26 de Marzo de 2015

APRENDIZAJE ESPERADO: Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílico, collage, crayones de cera. Selecciona materiales, herramientas y técnicas que prefiere cuando va a crear una obra.

APRENDIZAJES ESPERADOS DE ACTIVIDADES PERMANENTES:

 APBD: Usa procedimientos propios para resolver problemas (Agregar).

 Refrigerio: Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos (Guardar silencio al comer).

 E.F: Participa en juegos que implican habilidades básicas, como gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar, golpear, trepar, patear en espacios amplios, al aire libre o en espacios cerrados.

ACTIVIDADES:

DÍA: MARTES 24 DE MARZO- PRESENTACIÓN DE RONDALLA DEL SNTE EN LA CIUDAD DE DURANGO.

OPCIÓN DE TRABAJO: Taller

NOMBRE: Mi escuela suena a paz.

CAMPO FORMATIVO: Expresión y Apreciación Artísticas.

COMPETENCIA: Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados. Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílico, collage, crayones de cera.

ASPECTO: Expresión y Apreciación Visual

APRENDIZAJE ESPERADO: Selecciona materiales, herramientas y técnicas que prefiere cuando va a crear una obra.

APRENDIZAJES ESPERADOS DE ACTIVIDADES PERMANENTES:

 APBD: Usa procedimientos propios para resolver problemas (agregar).

 Refrigerio: Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos (Guardar silencio al comer).

 E.F: Participa en juegos que implican habilidades básicas, como gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar, golpear, trepar, patear en espacios amplios, al aire libre o en espacios cerrados.

FECHA: 25 y 26 de Marzo de 2015

ACTIVIDADES:

DÍA: MIÉRCOLES 25 DE MARZO

MÚSICA

APBD: “Cuántos hay” de manera individual solicitar a los alumnos que resuelvan el siguiente problema de agregar objetos, Lupita tiene 7 dulces y su mamá le compró en la tienda otros 7 más, cuántos dulces tiene Lupita ahora.

MI ÁLBUM 3ro: Lámina ¿escuchas la imagen? Solicitar a los alumnos que de manera individual en su cuaderno registren los sonidos agradables y desagradables que escuchen en la grabadora. Socializar sus registros al finalizar.

A: Explicar a los alumnos sobre la paloma de la paz. Y reproducir un cuento para analizar la historia y por qué es llamada la paloma de la paz. Mostrar una diadema de la paz, que usarán en la marcha del jueves, leer el procedimiento que deberán de seguir para elaborarla, se hará la primera parte éste día. Mostrar los materiales e iniciar el proceso.

REFRIGERIO: de manera individual, solicitar a los alumnos que laven sus manos con agua y jabón, al regresar al aula, solicitarles que saquen su refrigerio, apoyarlos en lo que necesiten, además dar la indicación de que van a comer en silencio, el que no la respete deberá sentarse en una silla y comerá apartado de sus compañeros, reflexionar de que si platican cuando están comiendo pueden ahogarse con su comida. Tomar los libros

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