Sminario De Educacion

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ÍNDICE

Presentación---------------------------------------------------------------------------------3

INTRODUCCIÓN 3

INFORMACIÓN INSTITUCIONAL 4

misión: 4

visión: 4

filosofía institucional: 4

REGLAS 6

CONCLUSIONES EN EL CURSO 21

Evaluación----------------------------------------------------------------------------------22

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL CURSO 22

EXAMEN PARCIAL 23

REFLEXIÓN FINAL DE LA MATERIA 24

PRESENTACIÓN

Introducción

En el presente portafolio de evidencias se elaboró una recopilación de toda la información obtenida en la materia de seminario de evaluación, con la finalidad de dejar pasmado los conocimientos, técnicas, habilidades, estrategias adquiridos en el trascurso de la materia, en esta se pudo conocer que dentro del proceso de aprendizaje depende consecuentemente de la calidad y la cantidad de información que tengan los actores de este proceso. Aquellos docentes con buena información sobre su tema de competencia, tendrán mayor posibilidad de lograr éxito en su rol de gestores del proceso de aprendizaje. Los alumnos, en forma similar, tendrán mayor éxito en construir el conocimiento que requieren, según sea la calidad y la cantidad de información que tengan a su disposición. El docente, en este proceso, tiene la función principal de crear las estrategias de aprendizaje y las condiciones motivacionales en el aula, para facilitar la construcción del conocimiento, el desarrollo de las competencias y los valores necesarios en la formación del aprendiente.

Teniendo como propósito obtener herramientas que fortalezcan los conocimientos para un mejor desarrollo como estudiantes y como futuros licenciados en educación nos ayude a un mejor progreso de la educación, permitiendo conocer la distribución, funcionamiento y desarrollo de la sociedad educativa. Asumiendo como plan principal contribuir al desarrollo integral de los estudiantes fortaleciendo sus conocimientos y valores.

INFORMACIÓN INSTITUCIONAL

Misión:

“Formar profesionales de éxito que cuenten con las actitudes, habilidades y conocimientos que demanda el sector productivo de la región”.

Visión:

 Brindar servicios de educación superior de calidad, en las áreas administrativas y sociales.

 Ofrecer programas de licenciatura, profesional asociado, diplomados y cursos a la comunidad del noroeste de México.

 Incorporar en tres meses a sus egresados al mercado de trabajo.

 Modelo educativo profesionalízate.

 Flexibilidad de su oferta académica impartida en ciclos continuos y por horarios y cuotas accesibles.

 Contar con profesores de amplia experiencia profesional y educativa.

Filosofía Institucional:

 Lealtad:

Los integrantes de la comunidad universitaria consideremos la fidelidad como un valor excelso que enaltecemos en nuestro quehacer diario.

 Justicia:

Los integrantes de la comunidad universitaria actuamos con la constante y perpetua voluntad de dar cada cual lo que le corresponde conforme a sus méritos o actos.

 Honestidad:

Los integrantes de la comunidad universitaria actuamos con sinceridad y honradez en nuestras tareas y en congruencia entre los pensamientos, palabras y acciones.

 Responsabilidad:

Los integrantes de la comunidad universitaria llevamos a cabo nuestras actividades con integridad, con sentido del propósito y apegados a los objetivos institucionales.

 Esfuerzo:

Los integrantes de la comunidad universitaria usamos nuestra máxima energía para cumplir con los objetivos trazados.

 Creatividad:

Los integrantes de la comunidad universitaria resolvemos los problemas con imaginación, conocimientos y con un espíritu de mejora continua.

PERFIL DESCRIPTIVO DE CLASE

MATERIA: SEMINARIO DE EVALUACIÓN CICLO: 2015-01

MAESTRO: HERNÁNDEZ OCHOA, ALEJANDRO HUMBERTO HORARIO: 3:00PM-5:00PM

OBJETIVO DEL CURSO:

El alumno propondrá programas educativos, utilizando los principios y teorías del desarrollo del adolescente y del adulto en las instituciones educativas en las que preste sus servicios con la certeza de estar respetando las características y potencialidades propias del joven y del adulto.

BIBLIOGRAFÍA:

TIPO

TITULO

AUTOR

EDITORIAL/REVISTA

AÑO

LIBRO INVESTIGACIÓN EVALUATIVA WEISS, CAROL H. TRILLAS 2001

LIBRO VALORES Y PRINCIPIOS PARA EVALUAR LA EDUCACIÓN CARRIÓN C., CARMEN PAIDÓS 2001

LIBRO EVALUACIÓN DE LA DOCENCIA MARIO RUEDA Y FRIDA DÍAZ BARRIGA PAIDÓS 2008

CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN

Calificación ordinaria (ponderación)

CALIFICACIÓN ORDINARIA (PONDERACIÓN)

Actividades semanales 30% Examen primer parcial. 15%

Portafolio reaprendizaje 10% Examen segundo

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