TENDENCIAS ACTUALES EN LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

TENDENCIAS ACTUALES EN LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

LUZMILA LÓPEZ TOVAR

CEDULA 26007417

MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN Y PLANIFICACIÓN EDUCATIVA

MODULO

TENDENCIAS EN LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

CUATRIMESTRE I  

UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y

TECNOLOGÍA DE PANAMÁ

COLOMBIA

2017

CONTENIDO[pic 1][pic 2]

Pág.

INTRODUCCIÓN

               La educación superior  en América Latina particularmente en Colombia  ha  surgido cambios educativos que marcan las nuevas tendencias en la educación superior en busca de brindar calidad, equidad, pertinencia,  donde se pretende formar ciudadanos con valores éticos, respetuosos de lo público, una educación que genere oportunidades de progreso y prosperidad.

Traspasando fronteras que le permitan competir en un mundo globalizado, pues el Ministerio de Educación verifica el estado de las condiciones de las instituciones a través del   Registro   Calificado,   como   instrumento   mediante   el   cual   el   Estado  verifica el cumplimiento de las condiciones de calidad por parte de las instituciones  de  educación  superior,  ha  sido  fundamental  en  la  búsqueda  de  garantizar la buena calidad de la oferta educativa. Tanto la acreditación de alta  calidad,  como  el  reconocimiento  que  el  Estado  hace  a  los  altos  estándares  en  la  oferta  del  servicio,  han  consolidado esta garantía y han fortalecido la cultura de calidad y autoevaluación necesaria para movilizar todo el sistema hacia la excelencia.

Otra  forma  de  concretar  la  calidad  educativa    en    las    instituciones    de    educación   superior   es   la   atención   integral    al    estudiante,    entendida  como, la oferta de acciones afirmativas orientadas    a    suplir    las    falencias    de   tipo   académico,   financiero   o   de   adaptación    social    al    medio,    que    puedan sufrir los estudiantes debido a su  condición  socioeconómica,  capital  cultural o social previo a su ingreso a la educación superior u otros factores que  los  hagan  vulnerables.  Además  de  aportar  el  aumentar  la  eficiencia  del  Sistema,  vía  mayor  permanencia  y  graduación,  esta  atención  integral  consolida,   en   las   instituciones,   los   esfuerzos del Estado por lograr mayor equidad social.

1. OBJETIVOS

1. Objetivo general

Identificar la importancia de la administración en las instituciones educativas, las tendencias y desafíos  que promueven  las transformaciones en la educación superior.

1. Objetivo específico

 Reconocer las tendencias y su incidencia en la administración educativa

1. TENDENCIAS ACTUALES EN LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA.

2.1 Globalización

La globalización ofrece nuevas oportunidades para los países que saben aprovecharla; en cambio, profundiza y amplía las desigualdades económicas, financieras y científico-tecnológicas para las naciones incapaces de sacarle provecho. La pertinencia, calidad y equidad de los sistemas educativos, y particularmente del nivel superior determina, en muy buena medida, el lugar que cada país ocupa en el nuevo contexto internacional y sus posibilidades de lograr una inserción beneficiosa. Para que la educación superior desempeñe ese rol tan importante requiere de innovaciones profundas, que hagan temblar los cimientos de los sistemas educativos, tan ligados a la tradición; y esas innovaciones no pueden seguir siendo puramente episódicas: deben consistir en un proceso permanente y continuo.

En Colombia el  mejoramiento de la calidad, está relacionado con la globalización y la probabilidad de enfrentar con éxito la competitividad general y educativa. Tiene que ver también con la posibilidad de impulsar la movilidad de estudiantes, profesores, investigadores y currículos de país,  en un ámbito más extenso. Las medidas que han venido tomando nuestro país tienen que ver principalmente con la acreditación de mínimos y máximos, las pruebas internacionales, pruebas ECAES las pruebas de estado en enseñanza media y superior, investigación, innovación y producción intelectual.

2.2. Nuevos modelos pedagógicos

Nuevos modelos educativos: tecnología, pedagogía y contenidos. Estamos en un mundo que constantemente vive cambios, viéndose la necesidad de introducir  la tecnología en los procesos educativos y no es precisamente  aplicar los dispositivos electrónicos a la forma tradicional de impartir una clase; se trata  de desarrollar un nuevo paradigma pedagógico que emerja de las necesidades de una sociedad digital, de un mundo basado en la redes de información que plantea nuevas formas de vivir y trabajar, y en consecuencia, de enseñar.

Lo digital permite desarrollar nuevas pedagogías y estrategias que, a su vez, son parte de un nuevo paradigma emergente que promueve la construcción de una práctica digital a través de la Web con multiplicidad de aplicaciones y recursos digitales de aprendizaje.

2.3. Emprendimiento

El  emprendimiento es un tema que ha tomado mucho auge en los últimos años, debido a su incidencia en las actividades económicas.

El emprendimiento parte de una iniciativa de las personas para desarrollar o crear su propio negocio, que se desarrolla con esfuerzo y haciendo frente a diversas dificultades, con la resolución de llegar a un determinado punto.

En Colombia, con base en el enfoque de competencias dado a la educación en la última década, se estableció en el 2007 la cátedra transversal de emprendimiento para todos los establecimientos. Será obligatorio definir un área específica de formación para el emprendimiento empresarial y la creación de empresas. Reglamentada por el Ministerio de Comercio, Industria y Turismo. Esta formación busca el desarrollo de la cultura del emprendimiento con acciones que promuevan las competencias básicas, laborales, ciudadanas y empresariales dentro del sistema educativo y su articulación con el sector productivo.

2.4. Internacionalización

La internacionalización de la educación contribuye a generar un mayor entendimiento entre las culturas y las naciones, al mismo tiempo que pone las bases para lo que más hace falta en la globalización actual: la solidaridad humana y el respeto a la diversidad cultural. La internacionalización de la educación superior es también una contribución a la superación de la crisis epistemológica que vive la educación en la actualidad, que es solicitada, simultáneamente, por los requerimientos tradicionales de la sociedad nacional y los nuevos desafíos provenientes de la sociedad global.

  En Colombia se viene trabajando en la internacionalización donde se busca  facilitar la inserción de la educación colombiana en un contexto internacional, manteniendo condiciones de calidad y pertinencia, mediante el fomento de los procesos de internacionalización de las instituciones de educación superior de Colombia, y el posicionamiento internacional de nuestro Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior, Donde se busca realizar acompañamiento  a las instituciones de educación superior en el diseño e implementación de sus procesos de internacionalización a través de actividades de capacitación y acompañamientos institucionales para el fortalecimiento y construcción de capacidades internas; consolidación de Colombia como un espacio para la integración regional e internacionalización de la educación superior, participación en ferias internacionales, realización de misiones académicas y apoyo a la realización de la jornada latinoamericana y caribeña para la internacionalización de la educación superior          

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