Trabajo Colaborativo 1 Seminario De Investigacion

TRABAJO COLABORATIVO 1

SEMINARIO DE INVESTIGACION

ACTIVIDAD 6

POR: OSVALDO SANCHEZ CORTES

CODIGO: 98572818

CURSO: 100108

GRUPO: 158

MARY ELENA ORTEGA GONZALEZ

(TUTORA DEL CURSO)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

PROGRAMA DE CIENCIAS BASICAS E INGENIERIAS

INGENIERIA DE ALIMENTOS

MEDELLIN

2013-2

INTRODUCCION

Al abordar el curso de seminario de investigación nos adentramos en conceptos que serán para nosotros de suma importancia en nuestro quehacer como futuros profesionales, a través de la metodología y la estructura de este curso podemos trabajar y dar a conocer herramientas de estudio y trabajo para lograr tomar decisiones acertadas.

El curso pretende que conozcamos los temas de interés para salir adelante con investigaciones planteadas, revisión y formulación de proyectos, direccionar en forma eficiente de manera rápidas las diferentes actividades a desarrollar para lograr las metas anheladas.

Soy Osvaldo Sanchez cortes, tecnólogo de alimentos del cead Medellín.

Cordial saludo para la tutora Mary Elena Ortega, a su vez agradecerle por sus comentarios y sugerencias referentes al curso de seminario de investigación.

A las compañeras Liliana Andrea, diana Fernanda, Nancy Nubia y Ana Silvia igualmente la bienvenida al curso, a la espera de comunicarnos mas seguido para la realización de la actividad del trabajo colaborativo, y sacar avante el curso de seminario de investigación.

Propongo para la actividad grupal el tema de mejorar la salud materna.Uno de los objetivos del milenio.

1. El perfil del estudiante de la unad y la importancia de la investigación en su respectivo programa.

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El aprendizaje autónomo, trabajo en equipo, además utilizar adecuadamente las tecnologías de comunicación, información e investigación para desarrollar un pensamiento lógico para la copilacion de escritos y estar en capacidad de analizar, identificar y tomar decisiones de problemáticas que se puedan presentar en nuestro diario vivir, el cambio constante de roles hace que nuestra formación académica.

2. Nuevas formas de producción de conocimientos; producción de conocimientos modo 1 y modo 2.

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MODO 1:

Es idéntico con lo que se conoce o que se quiere dar a entender por ciencia, sus normas determinaran que sé considerada como problemas significativos, a quien se le permitirá practicar ciencia, que será lo que constituya la buena ciencia. Las formas de prácticas que se adhieren a estas prácticas son tomadas como científicas.

• Problemas definidos en el ámbito académico.

• Es disciplinario.

• Formas de organización regidas por las normas de la ciencia.

• No es responsable socialmente.

• Se transmite en formas de publicación académica.

• Validado y evaluado por la comunidad de especialistas.

•

MODO 2:

Los términos que se utilizan son más generales, esto no quiere decir que los practicantes del modo 2 no se comporten de acuerdo a las normas establecidas por el método científico.

• Se produce en un contexto de aplicación.

• Es transdisciplinario.

• Es heterogéneo y se da en formas de organización diversas.

• Es responsable socialmente y reflexivo (valores e intereses de

Otros grupos).

• Control de calidad (dimensiones cognitivas sociales, económicas,

Ambientales y políticas).

3. El sistema nacional de ciencias, tecnología e innovación y los programas nacionales de ciencia y tecnología CTI. Colciencias.

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El Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología (ley 29 de 1990 y decreto 585 de 1991) ; es un sistema abierto, no excluyente, del cual forman parte todos los programas, estrategias y actividades de ciencia y tecnología, independientemente de la institución pública o privada o de la persona que los desarrolle. Para formar parte de él, se requiere realizar actividades en ciencia y tecnología. Cruza todos los sectores de la vida Nacional, todos los ministerios y todos los institutos, involucra a los sectores públicos y privados. Los organismos encargados de la dirección y coordinación del SNCyT son el consejo nacional de ciencia y tecnología, los consejos de programas nacionales, las comisiones regionales de ciencia y tecnología, los consejos de programas regionales y él comité de formación de recursos humanos para la ciencia y la tecnología. El sistema fue estructurado alrededor de programas nacionales, orientados cada uno por un consejo nacional y por una secretaria técnica ejercida por Colciencias y compartida en algunos casos por el ministerio del ramo. El Sistema apoya el desarrollo de la ciencia y la tecnología en los sectores y actividades industrial, de servicios, comercio agropecuario, de electrónica, telecomunicaciones e informática, de energía y minería, medio ambiente, mar, ciencias sociales y humanas, salud, educación, ciencias básicas y biotecnología. El actual Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología está haciendo tránsito de Programas Nacionales de Ciencia, Tecnología e Innovación hacia las áreas del conocimiento. Las áreas que son ámbitos naturales de preocupaciones del ser humano y, por tanto, constituyen espacios suficientemente amplios para

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