TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON ANSIEDAD

TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON ANSIEDAD. (TDAA)

Es una enfermedad más común de lo que se piensa, en la población estudiantil 1 de cada 2 de cada 10 niños lo padecen, existen distintos tipo de TDA, puede ser con ansiedad, con hiperactividad e incluso con depresión, es muy común confundir este trastorno, con una etapa del infante, ya que el niño debe de ser, muy activo, inquieto y distraído, por esto mismo es que para lograr un diagnostico el niño debe de estar entre los 6 y 9 años de edad.

De las características más comunes es que no prestan atención a los detalles, son muy descuidados, parece no estar escuchando, sigue difícilmente las instrucciones que se les dan, no son organizados, no realizan actividades que requieran algún esfuerzo, comúnmente pierden objetos personales, llaves, lápices o cuadernos, en el caso que presentare este déficit se presenta con ansiedad, y esto lleva síntomas adicionales, como es que no logren quedarse quietos, se les dificulta permanecer sentados una determinado tiempo, se agita extremadamente, necesitan estar en constante movimiento, no soporta las actividades tranquilas, el ver un bailable, o escuchar música, leer o cualquier actividad donde se requiera estar quieto, habla en exceso, responde antes de que se haya terminado de formulas las preguntas, no logran respetar turnos, interrumpen a las personas a su alrededor.

Este problema lo veo diariamente con mi hermano más pequeño, desde el embarazo de mi madre, se noto que sería más inquieto que Edgar (mi otro hermano), desde los 4 meses de gestación se sentían sus movimientos, eran sumamente rápidos y fuertes, al llegar al último trimestre del embarazo se logro ver que tenía problemas con el cordón umbilical, presentando doble circular de cordón, al llegar al octavo mes de embarazo el niño empezó a sufrir ahogamiento por lo que se decide hacer una cesárea de emergencia, ese mismo día nace el pequeño Cesar Allan Gil Ramírez, pesando 3.800 gr midiendo 51 cm.

Siempre fue un niño muy activo, preguntón, inteligente, interesado siempre en las artes, las manualidades, siendo muy meticuloso en todos los aspectos, empezando a comer con cuchara si no veía su cuchara antes de metérsela a la boca no pasaba bocado, le gusta todo limpio y ordenado, hablaba mucho-

Al entrar a preescolar, diario se tenían quejas de él, no terminaba ningún trabajo, no hacía caso a las maestras, no ponía atención, bueno una serie de síntomas que se logran confundir con un mal comportamiento, así siguió hasta entrar a primaria, se tenían distintos problemas con las maestras, decidiendo sacarlo un año de la escuela pública, para darle una educación privada.

Regresa a clases en una escuela pública canalizándolo a USAER, esta ayuda llega hasta que el niño está a finales de su tercer año de primaria, después de haber pasado por regaños, castigos y una serie de platicas con el sobre su educación, de lo que es bueno y lo que no, sin ver cambio alguno en el, con la impotencia y desesperación en la que nos vimos envueltos la familia en general, al no saber cómo ayudarlo, ni que era lo que causaba que fuese así.

Cuando el entra a este programa se le solicita una serie de pruebas psicológicas, dando señales de TDAA, saliendo estos resultados se habla con mis papas, para darles un supuesto diagnostico; fue un proceso difícil para mis papas aceptar que el niño tenía un problema mental, ya que este trastorno así es, al momento que pasan la asimilación, rápidamente canalizan al niño a un neuropediatra el cual le hace análisis físicos como psicológicos, encuestas a mis papas y exámenes a él.

Un par de días después se da el ultimo diagnostico, TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON ANSIEDAD. (TDAA), explicando que fue provocado por el tiempo en el que le hizo falta

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