Tecnicas Educativas Actuales

TENDENCIAS EDUCATIVAS ACTUALES

A través del tiempo la sociedad en general muestra evoluciones que marcan los conocimientos de la ciencia y la tecnología. Lo que provocan el uso excesivo de la energía y recursos naturales que poco a poco se van utilizando cantidades cada vez más elevadas y que a estos niveles de consumo no podrá sostenerse por mucho tiempo.

En la actualidad nos encontramos ante graves problemas mundiales de conflictos sociales, niveles de pobreza, desigualdad, pandemias, epidemias, hambre, violencia y desigualdad.

Por eso es necesario encontrar respuestas adecuadas al aprovechamiento de los recursos naturales y de los problemas en general y para lograrlo es necesario comprender lo complejo de los factores involucrados en la humanidad, de tal forma que sea posible tomar decisiones de orden político, económico y cultural que nos permitan resolver los problemas que nos aquejan.

Hoy podemos reconocer que las ciencias y las tecnologías son parte de la realidad social que muestra una serie de actividades, creencias, saberes, valores, normas, costumbres que se plasman en las teorías y en los conocimientos científicos y tecnológicos que se usan para transformar al mundo.

Para gestionar los riesgos que se viven, depende sobre todo de la capacidad de la sociedad de cada país para identificar y resolver los problemas mas apremiantes; todo esto exige de generaciones mas y mejor preparadas en la investigación del conocimiento así como en el desarrollo de las capacidades.

Partiendo de este contexto la parte más afectada y que son parte de un mundo que se encuentra en constante y vertiginoso cambio, con marcadas desigualdades sociales son los niños por lo que se hace necesaria una educación que les permita entender la naturaleza de la investigación científica y tecnológica, para enfrentarse a las situaciones mediante el desarrollo de las competencias, desarrollando su potencial para hacer frente a su diario vivir.

Los nuevos modos de producir conocimientos, establecen nuevas relaciones de las ciencias y las tecnologías con la sociedad, replantear las responsabilidades sociales de los docentes y comunicadores de las ciencias y de los científicos y los tecnológicos y que respondan a diversos intereses, valores y normas, de las que forman parte.

Lo complejo de este siglo amerita de una educación donde no sea únicamente de trasmisión de conocimientos, de escuchar y no participar, de no comprender, de no entender, si no más bien en una participación activa, comprensión de los acontecimientos, que ayude a los ciudadanos del mañana a tomar decisiones, a comprender el mundo pero sobre todo a que haga frente a las situaciones que se le vayan presentando en su diario vivir. Una educación donde los ciudadanos sean capaces de mezclarse en los asuntos que le incumban; pues se requiere que la ciudadanía democrática crezca en las capacidades de evaluación moral y de participación activa.

Es necesaria una reforma educativa basada en competencias donde los alumnos no solamente sepan cosas, si no mas bien que sepan utilizar lo que saben, participar en sociedad y resolver problemas de orden práctico, que encuentren la utilidad de su aplicación y que contribuya a mejorar la manera de vivir y convivir en esta sociedad cada vez mas compleja.

Para lograr un éxito se requiere visualizar los factores involucrados y para que una educación lo alcance es necesario que el maestro se apropie de diferentes competencias y habilidades como son: mantener la autoridad, demostrar seguridad y confianza, dialogar, comprender, mantenerse siempre en los valores. Que exista una estrecha relación entre el maestro y el alumno, crear un ambiente ameno de aprendizaje donde el alumno investigue, experimente, comparta resultados, se equivoque pero que también aprenda de sus errores y que le permitan encontrar soluciones.

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