Tendencias Educativas Actuales

TENDENCIAS EDUCATIVAS ACTUALES

Introducción

Nuestra sociedad está cambiando constantemente, se encuentra inmersa en la urgencia de tomar decisiones de orden económico, político y cultural, en este ir y venir la labor docente es el principal elemento para la formación de seres humanos capaces de construir la sociedad a la que aspiramos, mediante un trabajo profesional reflexivo, capaz de modificar la practica en la enseñanza , de aceptar la realidad que se enfrenta en el día a día y buscar alternativas de solución a los problemas que forman parte de esa realidad.

“Las acciones emprendidas para la mejora del logro educativo en la sociedad actual deben ser atendidas desde una visión compleja que implique un pensamiento crítico”. (SEP, curso básico, 2012). Es por ello que el quehacer docente no puede ser estático ni mecánico, ni estar sujeto solamente al aula, más bien debe de ser dinámico, reflexivo claro, y estar dispuesto a crear relaciones de entendimiento y comprensión mutua entre los docentes y sus alumnos.

En este sentido para poder tomar las mejores decisiones en el quehacer docente se requiere de una profunda comprensión de los contenidos, un exhaustivo conocimiento de los alumnos y un amplio repertorio de estrategias didácticas. Es por ello que el planear didácticamente nos sirve para prever una clase, para alcanzar un aprendizaje significativo el cual nos ayuda como docentes a alcanzar con eficiencia el objetivo, todo esto organizando a través de métodos y técnicas los conocimientos, habilidades y hábitos que queremos transmitir buscando que sean aprehendidos y puestos en práctica.

La sociedad gira a través de los cambios que van surgiendo a partir de las necesidades que requiere el mundo que nos rodea, y de acuerdo a ello es que la educación va teniendo cambios para satisfacer las necesidades de cada uno de los individuos; es por ello que las ciencias sociales y las humanidades juegan un papel muy importante para el desarrollos cognitivo de las personas, sin embargo la innovación y la tecnología son las que permiten que las personas desarrollen sus capacidades y competencias que adquieren conforme a su educación.

De acuerdo a las líneas anteriores podemos darnos cuenta que la educación es la base primordial para el desarrollo del país por lo cual las ciencias sociales y humanidades permiten el desarrollo y la toma de decisiones de orden político, económico y cultural que permiten la resolución de problemas que se presentan en la vida cotidiana; no hay que dejar de lado que en pleno siglo XXI existen varios conflictos sociales como la pobreza extrema, hambre, violencia, exclusión y desigualdad, lo cual no permite que el desarrollo social se desprenda al máximo y el país evolucione de manera fructífera.

De acuerdo con lo anterior es conveniente que el gobierno primero erradique las problemáticas sociales, para que los estándares educativos se vean potencializados a nivel nacional, y así poder educar a base de competencias como es lo que se pretende en pleno siglo XXI, por tanto los nuevos objetivos de la educación tendrán que partir de la consideración de que lo que la sociedad busca de la educación es que las personas se transformen a sí mismas y mantengan de manera positiva actitudes hacia la autoformación y que, al transformarse asimismo, transformen el contexto en el que viven.

Desarrollo

La reforma integral de la educación básica (RIEB) es una política pública cuyo objetivo es el de articular la educación primaria con los contenidos y orientaciones de los niveles de preescolar y secundaria, que ya habían sufrido reformas anteriormente, todo esto para lograr un sistema educativo integral y coherente. Es por ello que se establecen campos formativos que ordenan las materias, contenidos y secuencias entre grados y niveles de enseñanza. Se enfatiza el enfoque por competencias y los programas de estudio

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