Tecnología y los ambientes de aprendizaje a distancia

Maestría[pic 1]

Reporte

Aprendizajes híbridos.

Acuerdo con Rosales et al., (2008) los aprendizajes híbridos son aquellas cuya modalidad es mixta, es decir, presencial y en línea, lo cual conlleva a que las materias deben de estar adecuadas para obtener los aprendizajes esperados al tanto, que la clase de interacción presencial, se usa unicamente como clase de debate de los temas que se encuentran en la red; cambiando el papel del docente tradicional, a un facilitador, lo que lo lleva a hacer solo un guía en como el alumno adquiere la información, aterrizando las ideas en lo que realmente se espera el curso.

Podriamos decir que el aprendizaje híbrido da una venaja sobre la presencial, ya que el estudiante tendría una forma de aprender personalizada y a su ritmo, tomando en cuenta sus tiempos, permitiendole al estudiante organizarse, así como, adecuarse a las instrucciones preparadas del programa asígnado en la red. Así de esta forma, estariamos explotando las ventajas del uso del internet. En algunas universidad estan trabajando con plataformas donde el docente se convierte en un conferencista, ya que el estudiante aprende a indagar reforzando las capacidades de lectura y expresión oral y escrita, lo que lo convierte en una persona de facultades más críticas, de igual forma, la ventaja de un blended learning, son las clases multimedia que diversas instituciones manejan, las cuales permiten reforzar los temas con los videos de temas en específicos. (Fredin, 2017)

Estos tipos de aprendizajes fueron tomando auges por algunas universidades, quienes preocupados por aquellos alumnos que por cuestiones laborales no podían estar asistiendo a las universidades, comenzando el rezago estudiantil.

Este aprendizaje tiene ventajas sobre la clase presencial, ya que distribuye tiempos y unifica los temarios dentro de la institución, lo cual, facilita el contenido para cualquier docente que trabaje con ese curso. Esto es, que dentro de una clase presencial, cada maestro visualiza cada temario y lo explica a su particular forma, lo que puede discrepar entre varios docentes que esten impartiendo la misma asignatura. Así que como lo menciona Osorio (2010), que la unificación de temas, permitió a los docentes tener una unica información para todos los alumnos inscritos de manera híbrida, contextualizando un mismo aprendizaje, lo cual permitió a los docentes unicamente asesorarlos, utilizando estrategias donde el alumno generaba su propio aprendizaje como el desarrollo colaborativo, aulas invertidas, etc. Por lo cual, es necesario que dentro de un blended learning se tengan cinco elementos para garantizar el éxito deseado: eventos vivos, aprendizaje autónomo y autoubicado, colaboración, evaluación y materiales de apoyo.

1. ¿Cómo impacta cada tendencia en la forma de enseñar y aprender?

En un aprendizaje híbrido, el docente, no solo puede tener relación con sus estudiantes a través de video conferencias, si no, que puede guiarlo en todo momento, gracias a la comunicación de foros, que existen dentro de las plataformas atendiendo al estudiante de forma personalizada, así mismo, retroalimentado sus actividades, con el fin de hacerlo crecer en sus investigaciones y guiándolo hacia su mejor conocimiento.

Puede existir el resentimiento el desacuerdo con esta práctica, ya que, por su estructura, requiere madurez para aprender a tomar el tiempo para estudiar, leer, cuestionarse y redactar, ya que para algunos es difícil sustituir un aprendizaje presencial, donde el único que tiene la información es el docente, ese recelo es lo que no permite a cierta población crear un ambiente de superación y de adaptación a las nuevas tendencias educativas, donde el internet no solo nos da espacios de humor o pasatiempo, si no, que nos da la oportunidad de continuar aprendiendo, actualizándonos día a día, promoviendo la cultura y el interés por aprender más.

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