Planeacion educacion fisica
Enviado por Jehdz1996 • 14 de Julio de 2022 • Informes • 3.388 Palabras (14 Páginas) • 75 Visitas
ÁREAS DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL | EDUCACIÓN FÍSICA | ||
Escuela: OFTV NO 0280 “LIC. JUAN FERNÁNDEZ ALBARRÁN | Nivel: Telesecundaria | ||
Nombre del profesor: JAIME ENRIQUE HERNÁNDEZ DOMÍNGUEZ | |||
Turno: Matutino | Zona: V002 | ||
Grado: 1 | Grupo: “A” | ||
Eje: Competencia motriz | Componentes didácticos- pedagógicos: Integración de la corporeidad | ||
Unidad 1 | Temporalidad Abr-Jul |
1° GRADO SECUNDARIA | ÁREAS DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL |
EJE | Competencia motriz |
COMPONENTES DIDACTICOS- PEDAGOGICOS | Integración de la corporeidad |
APRENDIZAJE ESPERADO | Acepta sus potencialidades al proponer y afrontar distintas situaciones colectivas, de juego y expresión, con la intención de ampliar sus posibilidades. |
ESTRATEGIAS DIDACTICAS | Juegos de integración, juegos cooperativos, juegos modificados, actividades de expresión corporal. |
ESTILOS DE ENSEÑANZA | Mando directo, descubrimiento guiado. |
PAUTAS DE DESEMPEÑO |
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MATERIALES, INSTALACIONES | Aros, sillas, cuerdas, botellas, conos, ropa, grabadora, paliacates, pelotas. |
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN | Rúbrica de desempeño |
Semana ( ) | Del ___ al ____ de (mes) |
Sesión 12 | Integración de la corporeidad |
Activación Física: Caminar sobre las líneas exteriores de la cancha, con las siguientes indicaciones: movimiento lateral de cabeza, elevación y descenso de brazos, elevación de rodillas, toque de talones, trote, saltos a la señal, caminata. Actividad 1: ¿A ver quién puede? El alumno imitador debe realizar o imitar los movimientos y desplazamientos de su compañero y ajustar su motricidad ante los múltiples movimientos del compañero; con esta actividad se favorece, también, la relación entre los alumnos, convirtiéndose en su sombra y repite todo lo que él hace (se utilizan materiales como: pelotas, aros, paliacates, etc.) Actividad 2: Quemados 4x4 Del grupo se seleccionan dos o tres alumnos quienes serán las LLAMAS; éstos persiguen al resto del grupo en el área determinada y tratan de convertirlos con un solo toque lanzando la pelota en la espalda en estatuas, al ser quemado quedaran inmóviles y deberán cubrirse el rostro con las manos, ya que podrán ser utilizados como trincheras por sus compañeros; el juego termina cuando queden 3 compañeros libres de la quema. Actividad 3: Carrera del Dragón Se forman equipos con el mismo número de participantes, deben colocarse en fila y tomarse de la mano; sin soltarse, a la señal deben recorrer una distancia y regresar lo más rápido posible, el equipo que llegue al último recibirá una penalización (sentadillas, lagartijas, abdominales), los alumnos tomaran sus estrategias para colocar a sus integrantes en la fila de tal forma que realicen la actividad en el menor tiempo posible. CIERRE Análisis del desarrollo de la clase, sesión de preguntas de evaluación de aprendizajes esperados. |
Semana ( ) | Del ___ al ____ de (mes) |
Sesión 13 | Integración de la corporeidad |
Activación Física: Caminar sobre las líneas exteriores de la cancha, con las siguientes indicaciones: movimiento lateral de cabeza, elevación y descenso de brazos, elevación de rodillas, toque de talones, trote, saltos a la señal, caminata. Actividad 1: El nudo humano Los alumnos deben formar un círculo y tomarse de la mano. Nunca se debe deshacer el círculo. Sin soltarse las manos, los alumnos deben organizarse para deshacer el nudo e irse moviendo hasta terminar en círculo (como estaban al principio). Durante la actividad se pueden poner diferentes reglas (que solo 2 personas puedan hablar, o 1 persona deshaga el nudo sin apoyo, 2 equipos en el menor tiempo, etc.). Actividad 2: El Tsunami Todos los alumnos forman filas de 4 participantes y colocan su aro enfrente de su posición. El profesor se coloca en el centro y dice: “Un barco en medio del mar, viaja a rumbo desconocido. Cuando yo diga OLA A LA DERECHA, todos cambian de puesto a la derecha; cuando yo diga, OLA A LA IZQUIERDA, todos cambian de puesto hacia la izquierda, cuando yo diga TEMPESTAD, todos deben cambiar de puesto, mezclándose en diferentes direcciones. Se dan varias órdenes, intercambiando a la derecha y a la izquierda, cundo se observe que los alumnos estén distraídos, el dirigente dice: TSUNAMI. A la segunda o tercera orden el profesor ocupa un puesto aprovechando la confusión, quedando un alumno sin puesto, este debe entonces dirigir el juego. Actividad 3: El toque de bandera El grupo se organiza en dos equipos de igual número de integrantes, la cancha se divide en dos partes, cada una corresponde al área de defensa de cada equipo, cada equipo tiene una bandera que se coloca en una alguna parte de su área de defensa. El objetivo es obtener la bandera del equipo contrario sin ser congelado. CIERRE Análisis del desarrollo de la clase, sesión de preguntas de evaluación de aprendizajes esperados. |
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