Temario De Carrera Magisterial

CARACTERISTICAS DEL PROGRAMA

El programa de estudio 2011 es nacional, de observancia general en todas las modalidades y centros de educación preescolar.

ESTABLECE PROPOSITOS PARA LA EDUCACION PREESCOLAR

Los propósitos del programa expresan los logros que se espera tengan los niños como resultado de cursar los tres grados que constituyen este nivel educativo. En cada grado, la educadora diseñara actividades con niveles distintos de complejidad, para garantizar su consecución al final de la educación preescolar.

LOS PROPOSITOS EDUCATIVOS SE ESPECIFICAN EN TERMINOS DE COMPETENCIAS QUE LOS ALUMNOS DEBEN DESARROLLAR.

El programa se enfoca al desarrollo de competencias que tienen como finalidad principal propiciar que los alumnos integren sus aprendizajes y los utilicen en su actuar cotidiano. Una competencia es la capacidad que una persona tiene de actuar con eficacia en cierto tipo de situaciones mediante la puesta en marcha de conocimientos, habilidades, actitudes y valores.

Una competencia no se adquiere de manera definitiva: se amplia y se enriquece en función de la experiencia, de los retos que enfrenta el individuo durante su vida, y de los problemas que logra resolver en los distintos ámbitos en que se desenvuelve. Un propósito de la educación preescolar es el trabajo sistemático para el desarrollo de las competencias, al ser aprendizajes valiosos en sí mismos, constituyen también los fundamentos del aprendizaje y del desarrollo personal futuros.

El desarrollo de competencias implica que la educadora haga que los niños aprendan mas de lo que saben acerca del mundo y sean personas cada vez mas seguras, autónomas, creativas y participativas; ello se logra mediante el diseño de situaciones didácticas que les implique desafíos: que piensen, se expresen por distintos medios, propongan, distingan, expliquen, cuestionen, comparen, trabajen en colaboración, manifiesten actitudes favorables hacia el trabajo y la convivencia, etc.

EL PROGRAMA TIENE CARÁCTER ABIERTO

Lo que significa que la educadoras es responsable de establecer el orden en que se abordaran las competencias propuestas para este nivel educativo, y seleccionar o diseñar las situaciones didácticas que considere convenientes para promover las competencias y el logro de los aprendizajes esperados. Asimismo, tiene libertad para seleccionar los temas o problemas que interesen a los alumnos y propiciar su aprendizaje. De esta manera, serán relevantes en relación con las competencias a favorecer y pertinentes en los diversos contextos socioculturales y lingüísticos.

PROPOSITOS DE LA EDUCACION PREESCOLAR

Los propósitos constituyen el principal componente de articulación entre los tres niveles de la educación básica y se relacionan con los rasgos del perfil de egreso de la educación básica.

Se espera que los niños vivan experiencias que contribuyan a sus procesos de desarrollo y aprendizaje y que gradualmente:

-Aprendan a regular sus emocione, a trabajar en colaboración, resolver conflictos mediante el dialogo y a respetar las reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella, actuando con iniciativa, autonomia y disposición para aprender.

-Adquiera confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna; mejoren su capacidad de escucha y enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas.

-Desarrollen interés y gusto por la lectura, usen diversos tipos de texto y sepan para que sirven; se inicien en la practica de la escritura al expresar graficamente las ideas que quieren comunicar y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura.

-Usen el razonamiento matematico en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir; comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propicios para resolverlos.

-Se interesen en la observación de fenómenos naturales y las características de los seres vivos; participen en situaciones de experimentación que los lleven a describir, preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural y social inmediato, y aquieran actitudes favorables hacia el cuidado del medio.

-Se apropien de los valores y principios necesarios para la vida en comunidad, reconociendo que las personas tenemos rasgos culturales distintos, y actúen con base en el respeto a las características y los derechos de los demás, el ejercicio de responsabilidades, la justicia y la tolerancia, el reconocimiento y aprecio a la diversidad lingüística, cultural, étnica y de genero.

-Usen la imaginación y la fantasia, la iniciativa y la creatividad para expresarse por medio de los lenguajes artísticos (música, artes visuales, danza, teatro)y apreciar manifestaciones artísticas y culturales de su entorno de de otros contextos.

-Mejoren sus habilidades de coordinación, control, manipulación y desplazamientos; practiquen acciones de salud individual y colectiva para preservar y promover una vida saludable, y comprendan que actitudes y medidas adoptar ante situaciones que pongan en riesgo su integridad personal.

BASES PARA EL TRABAJO EN PREESCOLAR

El logro de los propósitos de un programa educativo se concreta en la práctica.

Las bases que se proponen son un referente para que cada educadora reflexione acerca de su práctica y también para la reflexión colectiva del personal docente y directivo sobre el sentido que se da, en los hechos. Es importante organizar las bases en tres grandes rubros: “Caracteristicas infantiles y procesos de aprendizaje”, “Diversidad y equidad”, e “intervención educativa”.

CARACTERISTICAS INFANTILES Y PROCESOS DE APRENDIZAJE

1.- Los niños llegan a la escuela con conocimientos y capacidades que son la base

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