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Teoría Y Práctica De La Organización De La Actividad Escolar: Estructuras Y Estrategias De Intervención


Enviado por   •  18 de Diciembre de 2011  •  5.608 Palabras (23 Páginas)  •  562 Visitas

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Teoría y práctica de la organización de la actividad escolar: estructuras y estrategias de intervención

Teoría y práctica de la organización de la actividad escolar: estructuras y estrategias de intervención

En este tema vamos a estudiar la organización de las personas en torno al centro docente: los órganos de gobierno, los órganos de coordinación y los apoyos. Todas estas personas trabajan juntas para controlar, coordinar y apoyar la labor docente.

Carácter

Composición Competencias Régimen de funcionamiento

Consejo Escolar Articula la participación del profesorado, alumnado, padres y madres, personal de administración y servicios y del Ayto. -Director/a: será el presidente

-Jefe de estudios

-Secretario/a: función de secretario

-Concejal o representante del Ayto.

-Profesores: nº no inferior al 1/3 del total de componentes

-Padres, madres y alumnos: nº no inferior a 1/3 del total de componentes

- Representante del personal de administración y servicios

(Esta composición varía según el tipo de centro docente)

Ver tabla 1

Elección de miembros (ver tabla 2) -Establecer las directrices para la elaboración del PEC, Proyecto de Gestión, normas de organización y funcionamiento del centro (plan de convivencia)

-Aprobar y evaluar la PGA, Programa de Act. Extraescolares y complementarias, aprobar propuestas de mejora

-Aprobar el Proyecto de presupuesto

-Procurar la atención a las instalaciones y aprobar la obtención de recursos complementarios

-Conocer las candidaturas a la dirección y sus proyectos, participar en la elección del director, evaluar su función y en su caso revocarlo.

-Proponer medidas de mejora de la convivencia, la igualdad de género y la resolución pacífica de conflictos

- Conocer la resolución de conflictos y velar porque se atengan a la normativa; si es falta grave, pueden revisar la medida y proponer otra

-Decidir sobre la admisión del alumnado

-Fijar las directrices para colaborar con Administraciones locales, otros centros, entidades y organismos

-Analizar y valorar el funcionamiento general del centro, la evolución del rendimiento escolar y los resultados de las evaluaciones

Elaborar propuestas e informes sobre el funcionamiento del centro y su calidad

Comisiones:

-De Convivencia

-De Gestión Económica

Reuniones: se celebrarán en horario que posibilite la presencia de todos los miembros. La hay ordinarias y extraordinarias

Se realizarán como mínimo una vez al trimestre, una al inicio de curso y otra al final. Por decisión del director o por solicitud de al menos un tercio de los miembros.

La decisiones se tomarán por:

-Mayoría simple (ordinario)

-Mayoría absoluta: aprobación de los presupuestos

-Mayoría de al menos 2/3: PEC, normas, proyecto de gestión, revocación del director

Claustro Órgano propio de la participación del profesorado en el gobierno del centro y tiene la responsabilidad de planificar, coordinar, informar y decidir sobre todos los aspectos educativos del centro El claustro será presidido por el director del centro y estará integrado por todos los profesores/as que presten servicio en el centro -Propuestas para la elaboración del PEC, PGA y normas de organización y funcionamiento

-Establecer los criterios para la elaboración del la concreción del currículo y los aspectos educativos del PEC y PGA (aprobarlos y decidir modificaciones)

-Fijar los criterios referentes a: atención a la diversidad, orientación, tutoría, evaluación y recuperación del alumnado, criterios pedagógicos en elaboración del horario.

-Proponer medidas que favorezcan la convivencia, igualdad de género, resolución de conflictos

-Conocer las resolución de conflictos y las sanciones y velar porque se atengan a la ley

-Proponer medidas que favorezcan la colaboración familia-centro

-Analizar y valorar el funcionamiento general del centro, la evolución del rendimiento escolar y los resultados de las evaluaciones

-Iniciativas en investigación e innovación pedagógica, formación del profesorado (elegir representantes en el CEPR)

Elegir representantes en el Consejo escolar y participar en la elección del director

-Conocer las candidaturas a la dirección y sus proyectos

Conocer la relación con otras instituciones, la situación económica del centro y el desarrollo del proyecto de gestión. Reuniones: mínimo una vez al trimestre, una al inicio de curso y otra al final. Se realizarán siempre que las convoque el director (por iniciativa propia o petición de 1/3 de miembros)

La asistencia es obligatoria para todos sus miembros

Tabla 2. Elección de los miembros del Consejo Escolar:

Director/a Jefe de estudios Secretario/a

Funciones a) Ostentar la representación del centro docente, representar a la Administración educativa en el centro y al centro en la Administración educativa

b) Dirigir y coordinar todas las actividades del centro docente hacia la consecución del PEC

c) Ejercer la Dirección pedagógica, promover la innovación educativa

d) Garantizar el cumplimiento de las leyes y normativa

e) Ejercer la jefatura de todo

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