Tipos De Curriculo

Currículo High Scope:

Fue creado por un equipo de trabajo dirigido por el doctor Weikart en los años 60’ a raíz de una investigación sobre la ausencia y la repitencia en niños en riesgo social en Michigan.

La maestra debe actuar como guía de interacción con los niños (a) para ayudarlos a desarrollar los procesos de sus pensamientos, asegurarse y además de preveer que los niños puedan involucrarse en su aprendizaje a través de sus propias acciones teniendo distintas experiencias significativas.

En cuando al niño a través del juego debe ir integrando sus conocimientos utilizando sencillos materiales con diferentes formas para que manipule dependiendo de sus habilidades e intereses. Este método alienta al desarrollo intelectual del niño.

Currículo Integral:

Fue creado por un grupo de educadoras de párvulo de la universidad de chile, a inicios de los 70’. Este concepto quiere decir a los aportes pedagógicos, filosóficos y sicológicos que considera al niño activo y al educador como un facilitador del aprendizaje. Sin embargo tiene que tomar en cuenta que el niño este según su periodo educativo, su estrato socio-económico y cultural.

También la maestra debe ir anotando a diario acerca de los que quieren conocer los niños, esta maestra debe ser capaz de respetar y querer a todos los niños por igual.

Para que el niño tenga posibilidades para la imaginación, la creatividad y la libertad para aprender se deben tener juegos que tengan sentido fundamental.

Currículo Monte soriano:

Fue desarrollada por la doctora María Montessori a partir de sus experiencias con niños en riesgo social.

El rol del niño debe colaborar a escoger sus propios trabajos de acuerdo a los que ellos quieren a averiguar sus propias equivocaciones a través de la retroalimentación del material y en como participan activo en el proceso de enseñanza.

Esta educación prepara al niño para la vida en este caso la maestra ayuda al niño a concentrarse, a coordinarse y al orden interno y externo a través de materiales como por ejemplo agua, semillas, alimentos y objetos de limpieza.

Currículo Waldorf:

Creada por el filosofo Rudolf Steiner en 1919, basada en la antroposofía.

Aquí es donde el niño aprende usando libremente el arte y actividades diferentes, dejando de lado las evaluaciones de prueba.

La preocupación por un ambiente humano de gran consistencia, afectividad y zonas exteriores que posibiliten el contacto con la naturaleza, la incorporación de materiales de tipo natural y la preocupación por el desarrollo espiritual de los niños.

Currículo Reggio Emilia:

Fue creada por el famoso pedagogo Loris Malaguzi, al cual dice que los niños y niñas aprendan a través de la observación para que ellos después puedan desarrollar sus propios proyectos de

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