Tipos Intervencion Educativa

TIPOS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA

A) Escuelas especiales

Se agrupa a los superdotados en una escuela. Estas funcionan más con patrones universitarios que de primaria / secundaria / preparatoria, ya que prioriza la investigación. Estas instituciones acercan recursos tecnológicos, materiales, talleres, biblioteca, herramientas y apoyos.

Pros: Salen mejor preparados. Reciben ofertas para ocupar cargos importantes (en política, por ejemplo) y forman grupos heterogéneos. Mejora su autoestima cuando comparten y crecen entre iguales. Se forman Asociaciones de Padres de Menores Superdotados (APMS).

Contras: Aumenta la segregación social además de que estas escuelas son caras.

B) Agrupamiento

Es una alternativa a las escuelas especiales. Se organiza una “Escuela dentro de la Escuela Normal”, adaptando aulas, tecnología, currículo académico, contratando profesores especiales, etc. Regularmente se invita a un psicopedagogo dentro del cuadro magisterial.

Pros: El aislamiento les proporciona otros recursos y oportunidades diferentes al aula común.

Contras: No todos los psicopedagogos están preparados para apoyar intervenciones de este tipo. Los menores transferidos a estos grupos sufren bullying de parte de los alumnos los que se quedan en "la escuela normal".

C) Enriquecimiento

Dentro del horario escolar (o de forma particular) se les da la oportunidad de realizar actividades adicionales a las que viven en el aula tradicional, ya sea de forma horizontal (ampliando datos –ej. saber más ríos) o vertical (profundizando en el conocimiento).

Pros: Se les proporciona atención personalizada. Se permite la escolarización precoz.

Contras: Aumenta la disincronía comparada. Puede ser causa de estrés infantil por saturación de información.

D) Aceleración

Básicamente significa permitir a los menores adelantar grados. La experiencia global habla solo de dos grados adelante. Es el tipo de intervención más sencilla y económica.

Pros: Ayuda a que los menores diagnosticados no se aburran. Brinda reconocimiento social. Se desarrollan programas concentrados que se imparten en verano para facilitar el salto de grado. Algunas veces se promueven aceleraciones específicas (aceleración relacionada solo con el talento demostrado, conservando el resto de las materias iguales)

Contras: Provoca disincronía y rechazo con pares cronológicos. Aumenta el aislamiento social

E) Desescolarización

La desescolarización se refiere al enfoque de aprendizaje menos estructurado, que permite a los niños perseguir sus propios intereses, aprendiendo a su ritmo, desenvolviéndose en el mundo de los adultos. Es un modelo de intervención en el cual los padres asumen la educación de sus hijos.

Pros: Poca planeación, utiliza momentos "enseñables", da acceso al mundo real, se le permite al menor indagar tanto como lo desee, utiliza un modelo de aprendizaje discípulo-maestro. Es fuente de emprendimiento basado básicamente en oficios. El solo hecho de socializar con personas de diversas edades, hace a los niños mas expresivos, tolerantes y respetuosos.

Contras: Proceso poco estructurado, no utiliza ningún tipo de programa estandarizado, es centrado en el niño y requiere de la participación de adultos que actúen como maestros o mentores. Difícil inserción laboral en las empresas que solicitan certificados oficiales o consideran los del INEA sin valor académico.

F) Mentoría

Son recursos especialmente diseñados para que un menor pueda destacar en un campo específico

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