Todos Los Soles Mienten.

Todos Los Soles Mienten centra en su trama a un elemento muy importante en nuestra vida, en nuestro planeta. Un cuerpo en el espacio que gracias a él podemos desarrollarnos y vivir así también como los demás seres vivos. Ese elemento es el SOL, esa estrella que nos proporciona luz cada día de nuestra vida, que nos sirve para tomar color en la piel, para tener calor si tenemos frío pero... ¿Que pasaría si el Sol se apagara?.

Ese el el tema de esta novela, escrita por Esteban Valentino.

Una ciudad, un grupo de adolescentes, un sol que se apaga, es lo que ocurre en esta novela. Este grupo de chicos, en su afán por salvarse del apagón del sol se dirigen hacia una cueva o "El Santuario" donde se dice que allí dentro se hallaba una piedra que proporcionaba calor. Se les ocurre reunir suficientes provisiones para encerrarse en dicha cueva junto con la piedra para sobrevivir durante los años que puedan. El sol agoniza por la culpo de un político, llamado Abelardo A. Dicho político tiende una trampa a dos de los chicos y los encierra en un edificio en las afueras de la ciudad. Estos dos chicos, Eduardo E. y Rogelio R. son ayudados afortunadamente por sus amigos aunque pidiéndoles ayuda a los Yalowahe. Estos a cambio piden 2 lugares en la cueva; trato hecho. Lamentablemente Rogelio R. muere, causa por la cuales sus amigos quieren venganza. Eduardo les pide a sus amigos que se adelanten en su camino a la cueva y que el luego los alcanzará, el propósito de esto es que luego Eduardo E. le pega un tiro a Abelardo A. Los chicos vieron a lo lejos a Eduardo E. y no querían entrar al Santuario sin su compañero. Justamente por esto sus amigos se quedan haciéndoles compañía.

La cueva, en el lugar de los 11 chicos es ocupada por 4 Yalowahes y por un científico llamado Fabricius. Los 11 compañeros que quedaron se quedaron en las afueras de la ciudad, mientras el mundo se apagaba claro que... sin miedo, ya que no estaban solos, sino rodeados de sus seres queridos...

Abelardo A. , político.

Eduardo E. y Rogelio R., adolescentes.

Fabricius, científico

Adolescencia, ficción y utopía en

Todos los soles mienten de Esteban Valentino

Prof. y Lic. Gisela A. Tellechea

Universidad de Buenos Aires

En esta ocasión, nos ocuparemos del análisis de la novela Todos los soles mienten1

de Esteban Valentino, escritor argentino, nacido en la provincia de Buenos Aires, en 1956.

Esteban Valentino, Profesor y Licenciado en Letras, egresado de la Universidad

Nacional de Buenos Aires, se desempeñó como periodista en diversos medios nacionales

(Somos, Para ti, Semanario, Noticias, El Diario de Neuquén, SOS Vida) e internacionales.

Su obra poética –aún inédita en corpus completo- está en el origen de su desarrollo

como escritor de literatura infantil y juvenil. A partir de ella obtiene reconocimientos tales como:

Premio Nacional de Poesía Joven 1983, Premio Alfonsina Storni 1998, Premio Poesía SADEHACER,

Neuquén 1991. Entre sus textos poéticos se pueden mencionar “Si yo hiciera mi

bandera” y “Las buenas brujas”, ambos ampliamente publicados en antologías y manuales

escolares.

Consciente de su accionar intelectual como escritor, ubicado dentro de un campo

literario que demarca zonas de prestigio y dominancia, de centralidades y marginalidades, su

primera novela El hombre que creía en la luna fue rechazada por la editorial Kapelusz,

empresa que, previamente, había convocado al autor para escribirla. Luego, fue publicada por

Graciela Montes, escritora y editora de Libros el Quirquincho, en 1990.

El periodo de composición (1993-1999) de la novela que nos ocupa vio gestar también

otros libros: uno premiado, considerado por ALIJA uno de los mejores de 1995, Caperucita

Roja II2 y A veces la sombra. Historia de un monstruo solitario, novela editada por

Alfaguara en 1997.

A su labor literaria destinada a jóvenes y adolescentes, debe sumársele su tarea

pedagógica, ese universo también es el marco referencial de su trabajo docente cotidiano. Su

literatura posee marcas de honda preocupación por temas vinculados a los espacios de

marginalidad, la realidad social vulnerable, frágil y vapuleada de ese grupo humano en lo que

concierne a la Historia Argentina contemporánea y, también, la Mundial:

Me siento a la máquina y me sale la pobreza, la soledad del

adolescente frente a una realidad sin futuro, nuestra historia de

desapariciones y guerras ridículas.3

Esa es la síntesis ideológica de Todo los soles mienten pero en clave simbólica, casi

alegórica, luego, ampliaremos esta idea. Por el contrario, en Perros de Nadie4, cuento y novela

epónima, las últimas declaraciones citadas adquieren profundo realismo.

1 Buenos Aires, Editorial Alfaguara, 1999, Colección Alfaguara Juvenil. En este trabajo contamos con la

Novena reimpresión, 2009. De allí se extraen las citas y en adelante consignaremos sólo número

de pág.

2 Buenos Aires, Ediciones Colihue, Colección Libros del Marabarista.

3 Declaraciones efectuadas a Sandra Comino en el marco de la mesa redonda Una maleta de clásicos,

realizada durante la 14ª Feria del libro Infantil y juvenil, Buenos Aires, Julio 2003. Revista

Imaginaria, Nro. 110, septiembre 2003, versión digital en

www.imaginaria.com.ar/11/0/valentino.htm

4 El cuento integra la antología El desafío, Colección Pan Flauta. Primera Sudamericana. Buenos Aires,

2000. La primera edición de la novela la efectúa la Cooperativa Astralib, Colección Jaque Mate

Juvenil, Buenos Aires, 2004.

Actas I Congreso Internacional de Literatura para Niños: Producción, Edición y Circulación | Agosto 2010

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La obra consultada de Esteban Valentino es portadora de un profundo respeto y

conocimiento del complejo entramado que compone el universo de recepción al cual va

dirigida: los niños, los adolescentes y los jóvenes.

Literatura, juventud y adolescencias

Partiremos de considerar5 a la literatura juvenil como aquella que ha sido escrita y

publicada para jóvenes y en la que pueden observarse rasgos lingüísticos y temáticos cercanos

al universo de destinación.

La definición que Roger Chartier6 ofrece sobre las prácticas lectoras nos permite

ampliar la definición inicial con las siguientes preguntas: ¿cuáles son las condiciones de

sociabilidad que aparecen en los textos de la llamada Literatura Juvenil? ; ¿qué concepciones

del saber y del ocio subyacen? ; ¿qué estereotipo de la individualidad se construye? ; ¿cómo

se inscriben los adolescentes y los jóvenes en representaciones de un universo que los coloca

en el centro de la escena ficcional? ¿A qué sujetos sociales, históricos y culturales se interpela

en y a través de los textos destinados a la población juvenil? Si obra y autor suponen una

historicidad y condiciones concretas materiales de definición ¿en qué coordenadas

contextuales nos ubicamos cuando emprendemos el análisis de Todos los soles mienten de

Esteban Valentino?

Adolescencia y juventud son categorías que no designan grupos homogéneos que

concentran una serie de rasgos comunes, asentados en diversos atributos biológicos y

simbólicos, propios de esas etapas de la vida. Correspondería pensar dichas categorías como

periodos vitales de límites modificables – que exceden la arbitrariedad de lo etario- en los que

es posible hallar diferentes modos de ser y de experimentar, conforme a las variables

condiciones históricas, sociales y culturales en la que nos situemos.

En consecuencia, al referirnos al universo juvenil-adolescente estaremos anclando en

una construcción significante y en un espacio simbólico determinado. El concepto de matriz

de la infancia, elaborado por Sandra Carli7, es extrapolable a lo juvenil. La noción de matriz

alude a múltiples procesos que intervienen en la construcción social de la infancia, invita a

pensar la historicidad de las generaciones que la transitan en momentos particulares de la

historia de una nación.

Si niñez concentra en sus significaciones la noción de principio de cualquier cosa, y

junto a infancia se articulan necesariamente con el futuro, siendo las mediaciones familiares,

educativas, socioculturales las que ensayan históricamente una construcción posible, vale

preguntarnos qué semas están insidisociablemente enlazados a la matriz significante de la

adolescencia y de la juventud en la Argentina de finales de la década de los noventa – periodo

de composición de la novela que nos ocupa- La siguiente cita8 es sumamente ilustrativa y

analítica al respecto:

familia ampliada, nuevos modelos paterno-maternales que no se

estructuran sobre la identificación de sexo, múltiples nociones de hijo en el

imaginario social que combina avances en la genética y fertilidad con

suicidios y embarazos precoces adolescentes, mayor número de mujeres

sostén de hogar, experiencia de vida autónoma infantil. Pero también es

5 Seguimos las consideraciones efectuadas por la Prof. Lidia Blanco en el marco del Seminario de

Literatura Infantil y juvenil, dictado en la UBA en el segundo cuatrimestre de 2009.

6Chartier, Roger

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