Trabajo Colaborativo 2 Competencias Comunicativas
Enviado por 1052395906 • 23 de Noviembre de 2013 • 1.409 Palabras (6 Páginas) • 270 Visitas
ACTIVIDAD 3.
Preparar una tabla comparativa de LAS COMPETENCIAS DENTRO DEL PROCESO DE FORMACIÓN DEL LICENCIADO EN LENGUA EXTRANJERA donde se evidencie, para cada una, los siguientes aspectos:
1. Nombre de la competencia
2. Descripción (en no más de 3 renglones)
3. Actividad específica a través de la cual ustedes evaluarían cada una en sus estudiantes
(en no más de 5 renglones)
COMPETENCIA DESCRIPCION EJEMPLO
COMPETENCIA COMUNICATIVA
Esta competencia se fundamenta en la habilidad para comprender, expresar e
interpretar pensamientos, sentimientos y hechos de forma oral y escrita en inglés como lengua extranjera en determinados contextos sociales A través de conversación entre dos alumnos en la cual expresen algún tema ya propuesto.
COMPETENCIA LINGÜÍSTICA.
Esta competencia implica el manejo teórico de conceptos
Gramaticales, ortográficos o semánticos, al igual que su aplicación en diversas situaciones.
A través de concursos ortográficos
LA COMPETENCIA SOCIO - AFECTIVA.
Comprenden actitudes, emociones, valores, modelos y disposiciones personales y Profesionales. Se darán a partir de la participación, la responsabilidad y la Tolerancia de los diferentes participantes con el fin de regular el comportamiento o desempeño de los sujetos en Relación con la interacción, de comunicación y liderazgo social. Realizar trabajos en equipo donde el estudiante se relacione e interaccione de diversos temas con individuos de diferentes comunidades y organizaciones.
LA COMPETENCIA LÉXICA.
La competencia léxica, que es el conocimiento del vocabulario de una lengua, se compone de elementos léxicos y elementos
gramaticales Analizar el manejo y uso del diccionario para el logro de diferentes habilidades léxicas.
LA COMPETENCIA GRAMATICAL Y FUNCIONAL.
Se define como el conocimiento y el uso de los recursos gramaticales de la lengua. Igualmente, la gramática debe ser considerada como el conjunto de principios que permiten comprender y expresar significados. (No incluye
memorizar, más bien interpretar) Crear frases en las cuales los estudiantes implementen la gramática para que así estudiante aprenda a interpretar y especificar elementos tales como raíces, afijos, morfemas etc.
LA COMPETENCIA SEMÁNTICA.
Comprende la conciencia y el control de la organización del significado que posee
el alumno. Trata de dos aspectos que son: Relación de las palabras con el
contexto general: — referencia; — connotación; — nociones específicas
Generales. Realizar y comparar oraciones, realizar trabajos donde se hagan relaciones semíticas como: sinonimia/antonimia, hiponimia/hiperonimia
LA COMPETENCIA ORTOGRÁFICA. Supone el conocimiento y la destreza en la percepción y la producción de los
símbolos de que se componen los textos escritos. . Para los sistemas alfabéticos, los
alumnos deben saber y ser capaces de percibir y producir lo siguiente: - las formas
de las letras en sus modalidades normal y cursiva, tanto mayúsculas como
minúsculas Realizar tareas en forma escrita, para que el estudiante adquiera destreza a la hora de consultar el diccionario, hacer trabajos donde estén presentes los signos de puntuación y exclamación.
LA COMPETENCIA ORTOÉPICA.
Comprende el conocimiento y la destreza en la articulación entre una buena pronunciación partiendo de la forma escrita de la lengua.
Incluye: Conocimiento de
Convenciones ortográficas, Capacidad de consultar un diccionario y el conocimiento de convenciones para la representación de la pronunciación en los mismos.
Realizar lecturas y ver videos de diferentes formas en inglés para que el alumno adquiera destreza, hacer trabajos escritos, para que el alumno perciba las convenciones gráficas y ortográficas y sepa interpretarlas y reproducirlas en la lectura.
LA COMPETENCIA AUDITIVA.
En esta competencia, el alumno se enfrenta a textos orales con la información
concreta extraída del contexto sociocultural en que se mueve la lengua extranjera
Las cuales deberá comprender con detalle.
Oír grabaciones en inglés y traducirlas. Realizar diferentes clases de oraciones y interactuar con los compañeros.
LA COMPETENCIA SOCIOLINGÜÍSTICA.
Esta competencia comprende el conocimiento y las destrezas necesarias para abordar la dimensión social del uso de la lengua.
Las expresiones de sabiduría popular Estas fórmulas fijas contribuyen de forma significativa a la cultura popular.
Diferencias de registro El término registro se utiliza para referirse a las diferencias sistemáticas existentes entre las variedades de la lengua utilizadas en distintos contextos.
El alumno interactué con personas de distintas lenguas y culturas y realizar un ensayo sobre ello
LA COMPETENCIA CULTURAL. Se pretende
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