Trabajo De Gerencia

INTRODUCCIÓN

El siguiente trabajo se hace con la finalidad de proveer al estudiante de una plataforma conceptual, herramientas y experiencias de aprendizajes de manera que puedan llegar a identificar, analizar, interpretar y proponer alternativas de solución a problemas detectados en el ámbito de su desempeño profesional.

En el mismo se encontrarán la descripción de las diferentes funciones que deben existir en una Institución Educativa, como son los Procesos Administrativos de la Escuela Básica “Narciso López Camacho”: Así como los diferentes procesos dinámicos de la gerencia como son: Comunicación, Motivación, Toma de Decisiones y Liderazgo, esto con el fin de conocer el funcionamiento de una Escuela o Institución educativa, y su Diagnostico Organizacional.

Este trabajo de investigación presenta una estrategia gerencial en donde se busquen opciones de salida a la situación planteada, así como el establecimiento de un sistema gerencial de control de la alternativa de solución para buscar un buen funcionamiento de los diversos procesos que presenta la institución educativa.

OBJETIVO DEL TRABAJO:

“Desarrollar una estrategia para la búsqueda de una alternativa de solución al proceso gerencial que se presenta en la Escuela Básica “Narciso López Camacho”

CONTENIDO:

Parte I: IDENTIFICA EL CONTEXTO O COMUNIDAD EDUCATIVA (AULA-INSTITUCIÓN)

a) Nombre:

Escuela Básica “Narciso López Camacho”

b) Reseña Histórica:

Fue fundada en el año 1.954, por la docente Teresa Rodríguez, quien tomo en cuenta el aumento de las necesidades escolares presentadas en el sector El Tranquero, quien no contaba con una escuela en ese tiempo, solo con una aula donde se aplicaban clases a varios grados, hasta que por motivos del aumento poblacional fue aumentando particularmente hasta ir construyendo más aulas a la escuela e ir incorporando más secciones a la misma.

c) Misión:

• Enseñar en valores a los alumnos de Educación Básica en la I y II Etapa.

• Incorporar a los alumnos que no hayan podido ingresar al sistema escolar.

d) Visión:

• Tiene su máxima visión en la Educación para todos los niños y niñas sin importar su nivel económico.

• Unidad institución-familia-Comunidad.

e) Objetivos Institucionales:

• Enseñar al alumno en todo su proceso de aprendizaje el significado y uso de los valores.

• Identificación de las posibles problemáticas que puedan existir en la escuela y la comunidad.

• Modelo de educación integral para la justicia social que lucha contra la exclusión, atendiendo las necesidades básicas de los niños, niñas y adolescentes (alimentación y salud).

• Fortalecimiento cultural e histórico.

• Una escuela que ofrezca igualdad de de condiciones y oportunidades.

f) Organigrama Estructural:

Personal Directivo

Subdirector Promotor Pedagógico

Coordinaciones Personal Administrativo

Cultura (01) Folklore (01) Secretarias Asist. Biblioteca

Periodismo UNESCO (01) Educ. Para el Trabajo (01)

Personal Obrero

Planificación y Evaluación (01) Asociación Civil

Presidente

Personal Docente Tesorero

Secretario

Especialistas

Doc. Difc, de Aprendizaje

Doc. Inglés

Doc. Educ. Física

Doc. Biblioteca

g) Actividades que Realizan:

• Trabajo comunitario con los vecinos de la comunidad.

• Actividades de limpieza de Áreas Verdes del plantel.

• Juegos deportivos escolares, entre las secciones de la escuela.

• Reunión entre los miembros de la comunidad para festejar el fin de año con los alumnos.

Parte II: PROCESOS ADMINISTRATIVOS DE LA INSTITUCIÓN

a) Planificación:

Hay una planificación donde se establecen los criterios utilizados para manejar los asuntos de la institución. También se lleva a cabo una planificación formal, donde hay objetivos específicos definidos para ejecutarlo en un periodo de tiempo determinado. La planificación es anual en lo que se refiere al plan de la Escuela y por lapso en las actividades académicas. En lo que se refiere a los Proyectos de Aprendizaje esta se hace mensual.

 Objetivos:

• Ordenar la capacidad de la matricula del plantel.

• Especificar cómo se van a lograr los objetivos.

• Control de horarios y actividades de los docentes.

• Se debe involucrar tanto tipos de aprendizaje como contenidos.

• Adecuar las actividades, estímulos o medios al logro de determinados fines educacionales, de acuerdo con las necesidades, recurso, posibilidades y limitaciones de un contexto y hecho.

• Los contenidos deben guardar relación con los objetivos.

 Tipos:

• Planificación Estratégica y Operacional.

• Planificación a Largo, mediano y Corto plazo

• Direccional.

• Evaluador

• Organizador

• Orientador

 Características:

• Evaluar la actuación del docente.

• Ordenar los horarios de las secciones.

• Controlar la matricula por sección, edad y sexo del plantel.

• Debe cubrir las áreas y niveles de decisión donde será necesario (validez externa).

• Coherencia interna, que los principios sean compatibles y no contradictorios.

b) Dirección:

Es el principal representante de la institución ante la comunidad social, cuya función principal es satisfacer las necesidades educativas culturales, sociales, de acuerdo a las políticas de estado.

Es oportuno señalar que tales funciones son cumplidas a cabalidad en esta institución; en ella se demuestra su acompañamiento continuo en todos los demás funciones y a su vez se observa un interés constante de incorporar todos los sectores sociales y culturales a la escuela.

El Subdirector; su función reposa en el hecho de velar por el buen funcionamiento del plantel y hacer cumplir las leyes y reglamentos emanados por el Ministerio de Educación.

 Objetivos:

• Dirigir con disciplina para un buen funcionamiento de la institución.

• Mantener un liderazgo en el plantel.

• Representar a la institución ante actividades que la verifiquen.

 Tipos:

• Director, subdirector.

 Características:

• Dirigir la institución.

• Tener control de las actividades realizadas en la escuela.

• Supervisar la actuación de los docentes y demás órganos del plantel.

c) Organización:

El proceso de crear una estructura de una empresa, se describe el marco formal o el sistema de comunicación y autoridad de la organización.

 Objetivos:

• Asigna las tareas y responsabilidades asociadas con los puestos individuales.

• Establece líneas de autoridad formales.

• Orden de los departamentos de la institución.

• Establece relaciones entre individuos, grupos departamentos.

• Distribución d las jerarquías.

• Divide el trabajo a realizar en puestos y departamentos específicos.

• Asigna y utiliza los recursos organizacionales.

 Tipos:

• Matricial: Asignar especialistas a diferentes departamentos funcionales para que apoyen al gerente de proyectos.

• Mecánica: Asegura la existencia de una jerarquía controlada y supervisada por un superior.

 Características:

• Complejidad.

• Formalización.

• Centralización.

d) Control:

Regula las actividades que aseguran que se están cumpliendo como fueron planificadas y corregir cualquier desviación significativa. El control es el enlace final en la cadena funcional de las actividades de administración.

 Objetivos:

• Controlar los procesos de la Organización de la Institución.

• Supervisar el funcionamiento de la escuela.

 Tipos:

• Control preventivo.

• Control concurrente.

• Control de retroalimentación.

 Características:

• Supervisión de las actividades del plantel.

• Detección de posibles problemas.

• Medir el desempeño real.

• Exactitud.

• Oportunidad.

• Economía.

• Flexibilidad.

• Comprensión.

• Criterios

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