Trabajo practico N.º 1 2 “El proceso grupal”

Nombre de la institución:    (CENTRO PSICOLOSOCIAL ARGENTINO)

Año y nombre de la carrera:    (2º AÑO-PSICOLOGIA SOCIAL)

Sede: Pinamar

TP Nº y el nombre del mismo: trabajo práctico número 1,   “EL PROCESO GRUPAL”

Equipo de coordinación:   RODI MALETICH Ana María.

Apellido y nombre del alumno:   Brenda Denis Gómez.

Fecha de entrega:   7/06/2021.  

Trabajo practico N.º 1  2

“El proceso grupal”

PREGUNTAS:

1. Definir vinculo desde la óptica pichonean
2. Describa el esquema básico de la comunicación ¿Cómo relaciona el vínculo con dicho esquema?
3. ¿Cuándo un obstáculo es epistemológico y cuando epistemofilico?
4. ¿En qué consiste la salud mental?
5. ¿Cómo se logra el proceso corrector?
6. Explique en forma breve, TEU
7. Describa la noción de tarea en general y sus tres elementos
8. ¿Por qué decimos que la piscología individual es también piscología social?
9. ¿En que niveles se basa el análisis poli dimensional?
10. ¿Qué elementos de diagnóstico hay que tener en cuenta para analizar grupos familiares y cuáles son los elementos para el pronóstico?
11. ¿Cuál es la dinámica del cono invertido en este abordaje? Describa sus vectores y su utilización en la didáctica
12. ¿Cuáles son los universales observables?
13. ¿Cuál es el ECRO de la tarea correctora?
14. Explique el cambio de objeto protector en un chivo emisario (grupos familiares.)
15. ¿Puede un GO ser utilizados como herramienta terapéutica? ¿por qué?
16. ¿Cuál es la función del portavoz en los operativos?
17. ¿En qué consiste la tarea en los grupos operativos?
18. ¿Cuándo logra un grupo la adaptación activa a la realidad?
19. ¿Cuál es el rol del coordinador en el grupo operativo? ¿y del observador?
20. ¿Cuáles son los tres momentos de un grupo?
21. ¿En que se basa el principio de bivalencia característico de la posición esquizoparanoide de Melanie Klein?
22. ¿Cuál es el objeto de estudio y el campo de la Psicología social?
23. ¿Cuál es la didáctica que se postula en psicología social?
24. ¿En qué consiste el enseñaje, el acto de enseñar y aprender?
25. ¿Qué es el ECRO, cual es el concepto de rectificación y ratificación
26. ¿Qué significa que el ECRO, nos permite una comprensión horizontal y una vertical de una sociedad?
27. ¿En qué se diferencia un portavoz en el GO y en los familiares?

1: Para pichón reviere es  una relación que se da  entre un sujeto  y otro sujeto y el 3º fantaseado, pero yo sujeto voy a ver al otro sujeto como un objeto porque esa persona (objeto)  va a relacionar en busca de satisfacer nuestras necesidades,  por eso  se dice bidireccional porque va de un lado para otro. Cuidar la expresión

2: El esquema básico de la comunicación  hay un Emisor (es quien trasmite el mensaje) hay un canal de comunicación, un receptor (quien recibe ese mensaje)   esta la decodificación y codificación  de ese mensaje.  Si la comunicación es buena  y  eficaz y es clara va a a ver un aprendizaje   en esa comunicación,  por lo contrario si esa comunicación no es eficaz   no se llega al aprendizaje no hay un intercambio y un ser con el otro. También  está determinado , por ruidos  que  pueden ser externos o ruidos internos, donde aparecen lo personal de cada uno (historias, fantasías, obstáculos.  Eso también lo vamos a tener  cuando nos comuniquemos con el otro.

3: Un obstáculo  epistemológico impiden que uno aborde la tarea, por no entender  lo que es lo conceptual. Y los obstáculos epistemofilicos es el impide   llegar a la tarea por los sentimos sentimientos por que la parte afectiva  lo impide es un obstáculo .. Cuidar cómo expreso, cómo redacto

 
4: La salud mental es tener adaptación activa a la realidad, Interviene una buena comunicación, se produce  insigdt   sería  la forma de adquirir esos conocimientos después de llevarlos a la práctica, hacer un cambio a la realidad una trasformación.

5: El  proceso corrector se logra atreves de un grupo operativo venciendo los obstáculos que llega  a la tarea, venciendo las ansiedades  atreves de los roles.

6: Teoría de la enfermedad única  se basa en que las  patologías tiene un origen en común que es la depresión, pichón considera a la depresión como una situación patogénica, dicho autor describe cuatro principios:

POLICAUSALIDAD: el origen de esta enfermedad tiene muchas causas, hay tres factores que lo causan, los cuales son determinantes   al momento de como los transitemos, los factores son : CONSTITUCIONAL esta  todo dado por lo genético, por  la vida intrauterina la cual es la primera  experiencia. DISPOSICIONAL, está compuesto por vínculos, puede ser la función paterna, materna, la violencia, todo después del nacimiento. También se puede generar por exceso por amor o desamor como la familia de un determinado sujeto se relaciona, como se comunica si la madre está presente, si el padre también lo está, si hay sufrimiento y abandono, estas situaciones marcan al niño. Los excesos de amor perjudican y frustran al niño, como también la sobreprotección, ya que el día de mañana  el niño no sabrá desenvolverse en alguna situación angustiante  DESENCADENANTE  se basa en cuando nos sacan de eje, perdemos el control de la situación, no podemos  resolver una situación.
Pluralidad fenoménica: Toda nuestra conducta se manifiesta a través de tres áreas .. Mente, cuerpo, mundo externos) si el conflicto permanece en la mente le da lugar a la melancolía, proyectando en el cuerpo origina el cuadro hipocondriaco y su proyección en el mundo externo da lugar a la paranoia, una manifestación combinada en las  tres áreas ocasiona la esquizofrenia. Cada área representa un ámbito  proyectivo en el que el sujeto sitúa sus vínculos buenos y malos a  través de mecanismo de proyección  e introyección.
PRINCIPIO DE CONTINUIDAD GENETICA Y FUNCIONAL:  cinco depresiones primera depresión, (proto depresión, esquizoparanoide) depresión de desarrollo,( posición depresiva) depresión desencadenante ( crisis del sujeto) depresión regresional,( solucionar o acudir herramientas del pasado)  depresión iatrogénica.(intervención terapéutica).

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