Trabajo practico de la 050
sol1967Documentos de Investigación16 de Agosto de 2016
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LINEAMIENTOS GENERALES PARA EVALUACIONES DEL DESEMPEÑO
*Las Evaluaciones del desempeño y eficiencia se realizan semestralmente, dos veces al año (septiembre- febrero y marzo – julio).
*Serán realizadas por el Supervisor inmediato y avaladas por el supervisor mediato del área.
*El supervisor deberá tener un mínimo de cuatro (4) meses supervisando al personal para poder evaluar, en caso contrario la evaluación la deberá realizar el supervisor anterior. Si este no esta la debe hacer el supervisor inmediato superior.
*Para que el funcionario sea evaluado debe tener mínimo cuatro (4) meses desempeñando las funciones correspondientes a su cargo.
* Los funcionarios que se encuentren en período de vacaciones, de reposo médico continuos, pre y post-natal o desempeñando cargos de alto nivel (encargadurías) no podrán ser evaluados. Serán evaluados una vez que se incorporen en sus cargos y desempeñen sus funciones correspondiente.
*Se debe aplicar el instrumento de evaluación de acuerdo al cargo nominal. Para Bachilleres debe efectuarse en el Formato (Nivel Administrativo). Para los TSU y/o PROFESIONALES debe realizarse en el Formato (Técnico-Profesional). PARA LAS PERSONAS QUE CUMPLEN FUNCIONES COMO COORDINADORES en el formato (Nivel Supervisorio).
*EL PESO DE LAS COMPETENCIAS PARA BACHILLERES, TECNICOS y/o PROFESIONALES (SECCION “C”) ES IGUAL PARA TODOS: 7-6-7-6-6-6-6-6.= 50
*EL PESO DE LAS COMPETENCIAS PARA NIVEL SUPERVISORIO DEBE SER: 8-8 (colocar el peso como quieran pero debe ser hasta 50)
*PERSONAL CONTRATADO NO ES OBJETO DE EVALUACION
*LOS VERBOS siempre deben ser en Infinitivos. *MINIMO 3 OBJETIVOS, MAXIMO 5
VERBOS para BACHILLERES
Mantener | Asistir | Sistematizar | Implementar |
Ordenar | Atender | Tramitar | Informar |
Preparar | Canalizar | Verificar | |
Procesar | Desarrollar | Almacenar | |
Realizar | Distribuir | Ejecutar | |
Recibir | Elaborar | Llevar | |
Responder | Efectuar | ||
Revisar | Emitir |
VERBOS para TECNICOS O PROFESIONALES
Analizar | Establecer | Definir |
Estudiar | Proyectar | Detectar |
Evacuar | Relacionar | Dirigir |
Evaluar | Supervisar | Diseñar |
Implantar | Asesorar | Efectuar |
Iniciar | Controlar | Ejecutar |
Planificar | Coordinar | Presentar |
Culminar | Programar | Desarrollar |
INDICADORES DE MEDICION
Antes del mes de…..
Con un porcentaje de…%
Abarcando una cantidad de …
Los primeros días de …
Con … en términos de calidad
Con un margen de error inferior al..%
Con economía de los recursos asignados
Con un rendimiento…
Sin errores ni omisiones
Teniendo como tope…
Con un máximo de calidad y eficiencia
CON UN ….... % DE RESPONSABILIDAD Y EFICENCIA.
IMPORTANTE USAR LOS INDICADORES
EJEMPLOS DE OBJETIVOS PARA NIVEL BACHILLERES
- PREPARAR DIARIAMENTE OFICIOS, MEMORANDUM, INFORMES DE SUPERVISION, CONSTANCIAS Y OTROS DOCUMENTOS. PARA LOGRAR EL DESARROLLO OPORTUNO DE LAS ACTIVIDADES SIN ERRORES NI OMISIONES.
- MANTENER SEMANALMENTE EN ORDEN TODOS LOS DOCUMENTOS ENVIADOS Y RECIBIDOS EN LA DIRECCION DEL PLANTEL, PARA SU FACIL UBICACION. CON EL FIN DE DAR RESPUESTAS OPORTUNAS Y RAPIDAS CUANDO SE NECESITEN. CON UN MAXIMO DE CALIDAD Y EFICIENCIA.
- ATENDER DIARIAMENTE EN FORMA CORDIAL A TODO EL PERSONAL QUE ACUDE AL PLANTEL EN BUSCA DE INFORMACION. CON UN 100% EN TERMINOS DE CALIDAD.
EJEMPLO DE OBJETIVOS PARA NIVEL PROFESIONALES
- CONTROLAR SEMANALMENTE LA ELABORACION DE LOS FORMATOS USADOS EN LA SECCIONAL NO 2, CON 90% DE RESPONSABILIDAD Y EFICENCIA.
- EVALUAR SEMANALMENTE LOS LINEAMIENTOS TECNICOS Y CRITERIOS A UTILIZAR EN EL DESARROLLO DE LOS PROGRAMAS Y OTRAS ACTIVIDADES DE LA COORDINACION. SIN ERRORES NI OMISIONES.
- PRESENTAR MENSUALMENTE EL CONTROL DE ASISTENCIA DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO, DOCENTES Y OBREROS UTILIZANDO TODOS LOS ELEMENTOS DE VERIFICACION Y NORMATIVAS QUE RIGEN LA MATERIA CON UN MARGEN DE ERROR INFERIOR AL 2%
PERIODOS A EVALUAR PLANTELES
I FASE: 01/09 AL 28/02
II FASE: 01/03/ AL 30/07
ORDENAR LA EVALUACION DE LA SIGUIENTE MANERA:
1.-COPIA DE LA C. I. (LEGIBLE, ACTUALIZADA Y RECORTADA)
2.-PLANILLA DE EVALUACIÓN ( SEGÚN SEA EL CASO)
3.-RECIBO DE PAGO (ACTUALIZADO)
INFORME EXPLICATIVO FIRMADO POR EL SUPERVISOR INMEDIATO EN CASO QUE SEA EXCEPCIONAL (ADMINISTRATIVO) O EXCELENTE (OBRERO)
Armar 1 Juego original.
PERSONAL ADMINISTRATIVO
O | ESCALA CUALITATIVA | RANGO DE ACTUACIÓN | DEFINICIÓN DE LOS RANGOS | CRITERIOS DE EVALUACIÓN | CONSIDERACIONES |
1 | 100 - 179 | MUY POR DEBAJO DE LO ESPERADO | Se entiende como aquel desempeño, que no alcanza la satisfacción de ninguna de las expectativas o las metas trazadas en los objetivos de desempeño individual designados por el supervisor inmediato. | -Inasistencias reiteradas. -Desapego en el momento de ejecutar las tareas designadas. -Desinterés en las actividades de planificación y ejecución. -Actitudes conflictivas. -Incumplimiento absoluto de tareas y funciones asignadas. -Negligencia en el cumplimiento de las funciones. -Falta de sentido de pertenencia institucional. | Medidas Correctivas: dirigidas a aquellos empleados que obtenga un rango de actuación muy por debajo de lo esperado. LEFP Artículo 86. Serán causales de destitución: Haber recibido tres evaluaciones negativas consecutivas, de conformidad con lo previsto. |
2 | 180 - 259 | POR DEBAJO DE LO ESPERADO | Se considera como aquel desempeño, que solo alcanza parcialmente el logro de las expectativas o las metas trazadas en los objetivos de desempeño individual designados por el supervisor inmediato. | -Inasistencias frecuentes. -Poco interés al momento de ejecutar las tareas designadas. -Poca participación en las actividades de planificación y ejecución. -Actitudes inadecuadas. -Cumplimiento poco frecuente de las tareas y funciones. -Irresponsabilidad en el cumplimiento de las funciones. -Poco compromiso con el logro de las metas. | Otras Acciones de Mejoramiento: Se recomienda una revisión de su actuación particular, que permitirá identificar acciones de capacitación para mejorar el desempeño como la reubicación en otra área en la que los conocimientos y experiencias del empleado apliquen. |
3 | 260 - 339 | DENTRO DE LO ESPERADO | Se establece como aquel desempeño que logra satisfacer los objetivos asignados y propuestos. | -Asistencias regulares. -Interés en el momento de ejecutar las tareas designadas. -Participación en las actividades de planificación y ejecución. -Actitudes conciliatorias. -Cumplimiento de tareas y funciones. -Responsable en el cumplimiento de normas institucionales. | Acciones Salariales: orientadas al reconocimiento de la productividad y la eficiencia (dependiendo de la disponibilidad presupuestaria del Organismo). Desarrollo de Carrera: capacitación orientada al perfeccionamiento. |
4 | 340 - 419 | SOBRE LO ESPERADO | Corresponde al desempeño que se distingue por sobrepasar las expectativas y asignaciones en el cumplimiento de las metas y objetivos propuestos, a través de logros adicionales. | -Asistencias regulares. - Desarrolla iniciativas en el momento de ejecutar las tareas designadas. -Participación activa y constante en las actividades de planificación y ejecución. -Actitudes conciliatorias y mediadoras. -Lideriza el desarrollo y ejecución de tareas y funciones. - Desarrolla propuestas y proyectos. - Participa en los trabajos de colectivos organizados. | Acciones Salariales: orientadas al reconocimiento de la productividad y la eficiencia (dependiendo de la disponibilidad presupuestaria del Organismo). Desarrollo de Carrera capacitación orientada al perfeccionamiento. |
5 | 420 - 500 | EXCEPCIONAL | Es aquel desempeño que constantemente demuestra iniciativas y logros extraordinarios que contribuyen con los objetivos de desempeño individual y colectivo. | -Asistencias permanentes. - Desarrolla y promueve iniciativas en la ejecución de tareas designadas. - Lideriza actividades de planificación y ejecución. -Actitudes conciliatorias y mediadoras. -Promueve proyectos y trabajos con los colectivos organizados. - Motiva la organización de grupos - Desarrolla propuestas y proyectos. -Participa en los trabajos de colectivos organizados. - Aporta con publicaciones e investigaciones. | Acciones Salariales: orientadas al reconocimiento de la productividad y la eficiencia (dependiendo de la disponibilidad presupuestaria del Organismo). Desarrollo de Carrera: capacitación orientada al perfeccionamiento y nuevos conocimientos. |
PERSONAL OBRERO
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