Trabajo pratico 472t docente
Enviado por sdacosta31 • 14 de Mayo de 2017 • Trabajos • 6.392 Palabras (26 Páginas) • 202 Visitas
[pic 1]UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICERRECTORADO ACADEMICO
CENTRO LOCAL GUARICO
ASIGNATURA: PRACTICA DOCENTE II
CÒDIGO: 472
LAPSO: 2014-1
[pic 2]
ASESOR: PARTICIPANTES:
MARY CARMEN CARPIO DEYANIRA MARTÌNEZ
C.I. 17.741.611
JADIRA INFANTE
C.I. 10. 975.479
VALLE DE LA PASCUA, JUNIO DE 2014
PRACTICA DOCENTE II
NOMBRE DEL PLANTEL: U.E.E. “DON SIMÒN RODRÌGUEZ”
DIRECCIÒN: CALLE HERNÀNDEZ ROMERO. SECTOR COLOMBIA
LAPSO ACADÉMICO: 2014-1
ASESOR UNA: MARY CARMEN CARPIO
DIRECTOR: ANA MARRERO
DOCENTE GUÍA: AURA MEYELIS LÓPEZ
INTRODUCCIÒN
Las instituciones educativas o centros escolares funcionan de acuerdo a criterios, aspectos, elementos y características específicas, para ello interactúan tres actores del proceso educativo: Comunidad, Escuela y Currículo, los cuales contribuyen a fortalecer las relaciones entre la comunidad y las instituciones educativas a través de la participación activa de todos estos actores.
La educación en Venezuela ha orientado sus políticas y planes hacia la estimulación de la participación e integración de los actores involucrados y comprometidos con el proceso educativo favoreciendo la corresponsabilidad en la praxis educativa, para lo cual cada uno tiene la oportunidad de valorar de valorar su actuación, en atención a su funcionamiento, a sus elementos, características y de las condiciones externas e internas que puedes influenciar este funcionamiento, de esta manera en el propio contexto y mediante el análisis y reflexión compartida de los actores involucrados, surgirán las posibles alternativas de solución.
El Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) es un instrumento de planificación integral que toma en consideración todos los actores del proceso educativo: alumnos, docentes, directivos, obreros, administrativos padres, representantes, comunidad para su elaboración permitiendo determinar diversas acciones en forma compartida Escuela- Comunidad para detectar situaciones problemáticas, plantear sus posibles soluciones, de tal manera que el funcionamiento del centro escolar ocurran sin inconvenientes, siempre basándose en principio y valores para buscar soluciones entre todos.
La matriz FODA o DOFA, es una herramienta de análisis que permite valorar las condiciones y elementos internos y externos que poseen las personas, las organizaciones, comunidades, grupos e instituciones en función de planes, programas y acciones que permiten su funcionamiento y el cumplimiento de las diferentes funciones de la administración escolar las cuales se generan a partir de la construcción del diagnóstico situacional.
El diagnóstico es un proceso de descripción de las características del contexto escolar en forma detallada y precisa de las condiciones, elementos, necesidades, fortalezas que posee el aula, el alumno, el plantel, el currículo, de esta manera se construyen las acciones a seguir para solventar los problemas y fortalecer la debilidades.
El diagnóstico, alude, en general, al análisis que se realiza para determinar cualquier situación y cuáles son las tendencias. Esta determinación se realiza sobre la base de datos y hechos recogidos y ordenados sistemáticamente, que permiten juzgar mejor qué es lo que está pasando.
El diagnóstico pedagógico no estudia la conducta del sujeto, sino el estado de desarrollo personal y el potencial de aprendizaje, para fundamentar las intervenciones educativas más convenientes.
La Práctica Docente II, tiene como objetivo Evaluar la dinámica del centro escolar a través de la interacción de los actores del proceso educativo: Comunidad, Escuela y Currículo, esta se desarrolla en la Unidad Educativa Estadal “Don Simón Rodríguez” de El Socorro, estado Guárico, en esta se abordan los siguientes aspectos:
Funcionamiento, factores que intervienen en el funcionamiento, características del centro escolar, elementos del currículo, trabajo en el aula a través del currículo, diagnóstico y tipos de diagnóstico, matriz FODA- DOFA, problemas relevantes y plan de acción para solventar los problemas que se determinen y detecten en el Quinto (5°) Grado Sección “A” de la Unidad Educativa Estadal “Don Simón Rodríguez” de El Socorro, estado Guárico,
PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS
1.-Planificación: Es el conjunto de actividades, acciones, metas y objetivos que se plantea lograr la institución en un tiempo establecido mediante la aplicación de estrategias gerenciales, integrando y coordinando todas las acciones a ejecutar para alcanzar un fin colectivo, en toma en cuenta a todos los actores del proceso educativo: alumnos, docentes, padres, currículo y comunidad.
2.- Organización: Es la función en la cual se definen las actividades y responsabilidades que deben cumplir cada uno de las personas que laboran en las instituciones educativas, se diseña la estructura organizativa a presentar para determinar las tareas y responsabilidades de arriba hacia abajo, es decir de director o gerente a subordinados.
2.- Organización: Es la función en la cual se definen las actividades y responsabilidades que deben cumplir cada uno de las personas que laboran en las instituciones educativas, se diseña la estructura organizativa a presentar para determinar las tareas y responsabilidades de arriba hacia abajo, es decir de director o gerente a subordinados.
3.- Dirección: Es la función que se encarga de gerenciar, dirigir, planificar, organizar y coordinar el trabajo desarrollado en las instituciones educativas, haciendo énfasis al liderazgo que ejerce el gerente o director del plantel para lograr con propósitos definidos los objetivos de la educación, de la escuela cumpliéndola a través de la supervisión, control, coordinación y delegación de autoridad.
4.- Coordinación: Es la función que permite establecer los ajustes entre los diferentes elementos y funcionarios de la organización a fin de evitar duplicidad de esfuerzos de los recursos humanos, lograr rendimiento al máximo del personal, se lleva a cabo para controlar el proceso educativo de tal manera que se puedan sincronizar esfuerzos, recursos, dirección y tiempo.
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